陕旅版四年级英语第一单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陕旅版第一册教案”。
Unit 1 What Is Your Father?
单元知识目标：
复习单词：
grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, teacher, student.一、能听、说、读、写有关职业的单词：
cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.二、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语： 1.-What is your...?
-He/She is a...-What about...?-He/ She is a...2.-Is your mother a...?
-No, she isn’t.She is a...3.-What is he/she?-She/ He is a...4.I want to be a...情感目标：
1.通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。2． 在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时
教学内容：
Complete your family tree Let’s learn 教学目标：
1、复习有关家庭成员的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、学习有关职业的单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother? What is he/she? He/ She is a...”。教学难点：能在实际交流中灵活运用这些句型。教学准备：
1．一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer职业的人物图片。
2.农场、医院等图片、课件。
教学过程：
一、课程导入
1、师生问候
2、引导回忆有关家庭成员的单词。
（1）教师出示自己的全家福，向学生介绍向学生逐一介绍自己的家人。（2）引导学生完成Part A的第一个活动。
3．新课导入
教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说： I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。
二、Let’s learn1、结合图画学习新词。
（1）出示图画，引导学习理解学习farmer.听音跟读并练读。
指着图引导用 What is he/she? He is a farmer.问答（2）依次借助多媒体学习doctor nurse
(3).借助多媒体学习单词driver worker cook
(4)借助动作理解单词学习policeman,并引出policewoman 领读。.（5）师生共编顺口溜说单词,也可借机表达teacher, student。2.巩固练读
（1）播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正。(2)分组听录音跟读。
（3）借助图画指名读，正音。
（4）将易错词特意练习。
三、你来表演我来猜
1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。可用What is „? Is he/she a „?猜答
2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜
四、总结，布置作业。
熟读、抄写并翻译所学新词。
教学反思：
第二课时 教学内容：
Part B Let’s talk 的对话。教学目标：
1、能听懂Let’s talk对话中表示职业的词汇。
2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。
（1）—What is your...?
—He/ She is a...—What about...?
—He/ She is a...（2）—Is your mother a...?
—No, she isn’t.She is a...（3）—What is she/he?
—She/ He is a...教学重点：
1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力 教学难点：Let`s learn more的熟练运用。教学准备：
1、教师准备：
（1）有关职业的图片。（2）录音机、磁带。
2、学生准备家庭成员的照片。教学过程：
一、导入
1．复习单词
教师快速闪动所准备的有关家庭成员及职业的卡片，请学生说出单词。也可每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。
2.补全单词，让学生口述出所缺字母。
driv_ _ work_ _ farm_ _ doct_ _
3.教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流What is your mother? What is she?及回答She is a...二、新授
Let’s talk
(1)出示图画1，听两遍录音，交流。
① Who is the girl?
②What is her father?
③Is her mother a doctor?
（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。
（3）组织学生逐句跟读。
（4）结合问答句理解What about„?（5）指导巩固练读
（6）结合图画2同桌共读，再集体跟读理解，练读。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。四．完成Listen and write并对照答案。
五、Let’s chant1、结合图画欣赏。
2、分句跟读，理解great，kind。3．练读表演，指正。4．自主改编chant。六．总结，布置作业： 1.诵读、抄写并翻译Let’s talk 2.做Look and complete.教学反思：
第三课时
教学内容：
Let`s learn more的对话，运用What is he/she？He/She is a...来表达各自的理想，能运用I want to be a...来表达各自的理想。教学目标：
1、能听懂Let`s learn more对话中表示职业的词汇和句型。
2、能运用What is he/she？He/She is a...谈论其他人员的职业。
3、能运用I want to be a...来表达各自的理想。教学重点：
1、能听、说、认读对话，语言语调准确。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力。教学难点：
1、Let`s learn more的掌握及充分运用。
2、能听、说、认读对话，语音语调准确。教学准备：
1.教师准备
(1)有关家庭成员及职业的卡片。(2)录音机，磁带。
2．学生准备家庭成员的照片。
教学过程：
一、导入
1.Play a game
教师请一位同学选取一张卡片问What is he/she?提醒用Is he/she a„?猜，直到猜对再给大家看卡片核对。谁能够猜对，就继续选取卡片，接着游戏。2．新课导人
教师通过师生互动引入I want to be a...T:What is your grandpa? S1:He is a policeman.T:（模仿警察的样子）I want to be a policeman,too.（模仿护士造句）„（模仿教师造句）„
二、新授
Part B:Let`s learn more1、Talk about the pictures。
教师引导学生讨论第四页Let`s learn more部分的图片，用Is he/she...？等和学生进行回答。
2、听力理解
（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话。
（2）再次播放录音，跟读。
（3）教师可以为学生扩充词汇，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.（4）练读理解want to be a„，自主说句子。
3．巩固。
（1）学生集体听磁带跟读对话。
（2）学生分组听磁带跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
三、操练
1、击鼓传卡片
（1）教师拿出所准备的职业单词卡片，将班级学生分成两组。
（2）教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先由拿到卡片的同学自我介绍：I am a...第二组学生集体说He/She is a...2、Part B:Gue and say
教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句子表达：He/She is a...3、Part B:Look and match
（1）将图片和单词连线，教师提醒学生要将单词和第一行及第三行的图片连线。
指名读单词，其他学生按照他读单词的顺序连线，集体指正。
总结，布置作业：
熟读、抄写并翻译Let`s learn more 教学反思：
第四课时
教学内容：
复习本单元的单词和句型。教学目标
1、通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。
教学重点：能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。教学难点：能够在实际交际中交流有关职业的问题。教学准备
(1)录音机、磁带。（2）本单元单词卡片。教学过程
一、导入（Leading In）
1、全班学生一起说唱Part B中的chant.2、值日生报告
教师挑选学生进行值日生报告。检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中，并可从本节课开始，要求学生在每节课前轮流做值日生报告。
二、新授
1、复习本单元的单词
（1）依次呈现本单元所有的单词，齐读。
（2）听音抢单词游戏
教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。
2、Part C:Ask and answer
(1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
(2)教师呈现对话，学生结合图文理解对话，练读。
（3）分组完成第2、3、4组图的对话。
（4）指名交流，集体指正 3 Part C: Read and match
(1)引导交流图中动物的名称及职业。
（2）自读短文，连线。
（3）老师领读，学生自查答案。
（4）集体核对 总结，布置作业：
诵读并默写Let’s learn Let’s talk
教学反思：
