世界因生命而精彩教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界因生命而精彩学案”。
世界因生命而精彩教案【教学目标】
一、知识目标：
王连庆
1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的；
2、了解生命的意义与价值；
3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
二、能力目标：
1、掌握初步的比较、分析能力；
2、培养学生的观察能力、人际交往能力；
3、通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
三、情感态度、价值观目标：
1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；
2、引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；
3、帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观；
4、锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。【教学重点】
1、生命需要相互关爱。
2、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处 【教学难点】引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性 【教学方法】讨论法、观察法、比较法 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入新课：
教师：今天我们就开始第二单元的学习了，本单元主要是以“生命”为切入点来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的意义和价值，学会珍爱自己的生命。现在我们就学习第三课：珍爱生命。
多媒体出示：第二单元：认识新自我 第三课：珍爱生命
（一）世界因生命而精彩
（二）生命因独特而绚丽
（三）让生命之花绽放
二、课堂情境、活动设置
（一）多彩的生命构成缤纷的世界 风采展示，交流感悟：
1、教师：首先我们来看一些图片，看完后大家来谈谈感悟。多媒体出示：
（1）植物、动物、海洋生物、微生物、人的图片。（2）干涸的世界图片。
教师提问：对比前面的画面，我更喜欢的是什么样的世界？为什么？ 随机点名回答问题。生1：五彩缤纷的世界。生2：绚丽多彩的世界。
生3：因为生命给世界带来的生命和美好。
2、完成填空（生命）是地球上最珍贵的财富，世界因（生命）的存在而变得如此生动和精彩。（多彩的生命构成了缤纷的世界）。引出第一部分标题：
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
（二）生命需要相互关爱 活动一：阅读理解，激发爱心
1、阅读小月与水母项链坠的故事。
小组讨论：读了这篇段文，你有什么感想，小月真的爱她的小动物？（以小组为单位汇报讨论结果，其他小组有不同意见可以补充）教师小结：不是，如果爱的话，应该把它放回它本来生活的地方去，回到大海里.我们应该热爱小动物，我们有责任去关爱它们，保护它们。
活动二：小组合作、探究悟理
2、多媒体出示：生命是顽强的，生命也是脆弱的 小组合作讨论解决以下问题：
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍„„我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议，写一写：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？
（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？（3）人类应该怎样与其他生命相处？（4）为什么生命需要相互关爱？
小组代表发言回答问题：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ 多媒体出示：
1、甲流爆发的人为因素
2、舟曲地质灾害的人为因素
教师小结：我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。
小组代表发言回答问题：（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？ 教师汇总小结：
（1）爱护花草树木
（2）不吃野生动物（3）不用一次性筷子
（4）多用手帕，少用纸巾（5）节能减排
（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张
（8）随手关闭水龙头（9）随手关灯节约用电
（10）多用肥皂少用洗涤剂（11）少用罐装食品
（12）不把野生动物当宠物„„ 小组代表发言回答问题：（3）人类应该怎样与其他生命相处？ 教师汇总小结：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
小组代表发言回答问题：（4）为什么生命需要相互关爱？ 教师汇总小结：：
（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（课本P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。
（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）
三、课堂小结：
教师：哪个小组可以派代表来给大家小结一下今天我们上课的内容有哪些？
小组代表小结本课。教师小结：
一、多彩的生命构成缤纷的世界（1）生命是地球上最珍贵的财富；
二、生命需要相互关爱
（1）各种生命息息相关，都有存在的意义和价值；（2）人与自然要和谐相处；
（3）为什么生命需要相互关爱？我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？
四、课堂检测
1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（B）A．人类应该关爱其他生命
B．多彩的生命构成了缤纷的世界 C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战 2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（D）
A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命
B．珍爱他人的生命，善待他人的生命
C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然
D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命
3．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明（C）A．人比其他动物优越
B．人比其他生命有智慧
C．生命是顽强的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】
4．材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。
材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫„„我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。
人类属于大地，而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。──西雅图（印第安人酋长）
（1）造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？
答：
1、自然生存规律，优胜劣汰；人为环境破坏，环境污染；
2、主要原因是生物生存环境的破坏；
3、尊重生命、珍爱生命，保护生态环境。
（2）看完材料二你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？ 答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。（3）为什么生命需要互相关爱？
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。
（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）
五、作业：
导学案拓展延伸1—3题。
2、导学案相关资料。
七年级上册人教版思品教案
世界因生命而精彩
教案
库尔勒市第十一中学
