二年级下册音乐教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年下册音乐教案”。
第一单元 花儿朵朵 第一课时
教学内容：听赏《美丽的太阳花》、唱歌《小小迎春花》 教材分析：
欣赏曲目《美丽的太阳花.》以朝气蓬勃的音调、欢快的情绪对太阳花进行了赞美，引发孩子们爱党、爱国之情。唱歌曲目《小小迎春花》是一首优美抒情、节奏明快的儿童歌曲，生动、形象地刻画出迎春花积极向上的生活态度，提醒小朋友也要像小小迎春花一样风雨都不怕。
教学目标
1、聆听《美丽的太阳花.》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神，分别用形体和语言表达自己的情感。
2、能够用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲《小小迎春花》，用歌声表达对迎春花的喜爱，学习迎春花风雨不怕的精神，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1、如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱《小小迎春花》。
2、使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。教学难点
1、听赏《美丽的太阳花》时，引导学生能够表达出对音乐的感受。
2、《小小迎春花》歌曲中第二小节3 1和第四小节5-音高的区别及练习。教具准备
钢琴、CD光盘、音响、打击乐器：木鱼、串铃、碰钟、响板以及准备好的道具太阳花数个。
教学过程：
一、组织教学
师播放音乐，生听《小小迎春花》进教室。目的在于设立情景、熟悉歌曲，有助于教学。师生问候。
二、活动导入
师：同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学习花儿的各种精神。
1、发声练习：《小小迎春花》的旋律：
Lu??.lu?? La??la??学生和老师轻声发声练习，目的在于学生对旋律的初步认识，有利于后面歌曲的学习，掀起课堂学习的良好氛围
三、欣赏《美丽的太阳花》p41、师播放歌曲CD。学生初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。拍手、拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想教育，激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。
2、复听歌曲
老师引导学生说出要学习太阳花的精神。我们生活在当的阳光下，健康茁壮地成长，引发学生爱党、爱国的思想感情。同时，学生用自己的语言说出对歌曲的感受。
3、三听歌曲
挥动桌前的太阳花道具，齐唱歌曲。生生参与，调动课堂气氛。
四、学唱歌曲《小小迎春花》
1、初听歌曲，说歌曲内容
教师：迎春花是什么颜色的？形状，像什么？
2、复听歌曲
3、再听歌曲，欣赏迎春花图片。
4、学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲（2）熟悉歌词 A、读歌词
B、律动表演熟悉歌词 C、随音乐表演记忆歌词
5、采用听唱法，学习歌曲
6、重点乐句教唱
7、指导学生完整演唱歌曲，生用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲。
五、合作探究
1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时是非常重要的。
2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。
3、师生合作歌表演，生生合作歌表演。
小组探究有利于学生之间的合作，并展开自评、生生互评。拓展学生的思维能力，锻炼学生良好的展示能力.六、思想教育
师：迎春花什么颜色？生：黄色。什么形状？生：像喇叭。师：我们要学习它的什么精神？生：学习迎春花风雨都不怕的精神。充分体现音乐课堂上对学生思想品德的教育
七、课后小结
老师对学生今天的表现给予评价。学生在《小小迎春花》的歌声中走出音乐教室。音乐贯穿始终，完整教学。
教学内容：歌曲《南瓜花》 教学目标
通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象。教学重难点
结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音“6”，并尝试学唱歌谱。教学过程
一、导入
师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！
1、师生互动演唱《打花巴掌》
2、学生报春天的花名。
3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。
二、学唱新歌
1、初听歌曲《南瓜花》
2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。
3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。
4、认识低音6 A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。B 学生尝试学唱歌谱。
5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。
6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。
7、第二段歌词视唱。
三、结课
1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？
学生自由回答，教师适时总结。
2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！
播放歌曲音乐，下课。教学内容：音乐活动《蝴蝶花》 教学目标: 1.能学会演唱歌曲《蝴蝶花》。2.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。3.集体创编动作，一起用肢体语言表现歌曲。教学重点: 学会歌曲, 通过活动《蝴蝶花》的肢体语言表现，激发学生学习兴趣。教学难点
1、歌曲中后两句乐句歌词的演唱。
2、调动学生的积极性，让学生全身心参与创编，在活动中体验快乐，教具准备: 电钢琴,教学课件、录音机、歌曲CD 教学过程
1、新课引入 引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有同学认识它们吗?”来初步了解蝴蝶花,认识蝴蝶花(图见课件第2副图)。
同学们蝴蝶花好看吗?那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀?好,那么,大家来听听老师这首歌。
听赏《蝴蝶花》(见课件第3副图)好听吗?同学们想学这首《蝴蝶花》的歌曲吗?
2、学唱歌曲
跟老师一边做动作,一边学唱(见课件第4副图)。唱旋律,注意难点。
学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来(图见课件第5副图)。
3、表现歌曲。
让学生自编动作来演唱。
4、小结
今天我们学习了《蝴蝶花》这首歌,我们要不乱摘鲜花,踩踏小草。做一个爱护鲜花和小草的好孩子
郊外去 教学目标：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
3、认识小节、小节线、终止线。教学重点： 有感情地唱歌曲。教学难点： 通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教具、学具的准备： 钢琴、多媒体、打击乐器。教法、学法： 听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。教学过程：
一、聆听歌曲，组织教学：
1、播放歌曲《郊外去》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 学生：…… 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？
二、新歌教学：
（一）创设情境
1、课件：背景音乐：歌曲《郊外去》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊外去》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？
（二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
2、师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦秀。（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）
3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
（三）熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！
2、老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生聆听。师：在《郊外去》歌曲里的哪部分？
（四）学唱歌曲：
1、学唱三、四、五乐句——解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）
2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。
（五）歌曲处理：
1、师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。
三、小结 随音乐律动出教室：
1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？
2、全体随着音乐声律动出教室。
《树叶儿飘飘》教学设计 教学目标：
1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对 歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符。教学重点：
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：
切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。教具准备：
多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。教学过程：
一、谈话激趣：
1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？ 生：秋天，因为树叶黄了，并且从树上落下来了。
师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。你能模 仿下树叶落下的声音吗？ 生：沙沙沙、哗啦啦……
二、音乐律动：
[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？
1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？
2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 03、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样 的声音？小风中的树叶呢？
4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）
三、创设情境：
1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。
师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。
2、朗诵并律动表现。
教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。
3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口 朗诵的形式熟悉歌词。
四、学习新歌
[过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知 道了。
1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。
2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。
3、揭题。
师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名 字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。
4、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。
（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬 落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦 落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景
5、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。（师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。）
6、学唱歌曲
师：这么美的歌词，想必唱起来会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？
【再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。】
7、学唱简谱
师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看，好吗？（师带领学生轻声哼唱简谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进行一次）
8、歌曲处理并表演。
（1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象 表现出来呢？
学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。
（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。
五、拓展延伸
[过渡语]：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿飘飘》描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样 的呢？（出示多媒体视频录像）。
1、说说唱唱
师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编 一下歌词呢？
生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。
如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌，让我们爱学习爱劳动。
2、听听赏赏
师：同学们唱的多动人啊，看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候 带给了小动物们，还让我们这样开心。其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树 叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？
3、播放视频《树叶剪贴画》，引导学生观看的同时，注意聆听音乐。
六、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》）
秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们 像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！
教学活动目标：
1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
3、增进爱护小树苗的情感。活动准备： 幼儿用书第二册第22页。活动过程：
1、教师引导幼儿进行发声练习。师：今天我们要学习一首新歌，在唱歌之前我们先来练练我们的嗓子。小朋友坐端正，腰挺直了，发出的声音才会好听。我们先跟着琴声唱“小朋友种树，啦啦啦啦啦。”教师示范。小朋友一起唱两遍。我们把歌词换成“小朋友摇树，哎呀呀呀呀。” 教师示范。小朋友一起唱两遍。我们再把歌词换成“小树苗喝水，哈哈哈哈哈。” 教师示范。小朋友一起唱两遍。
2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。师：小朋友们的手背后，老师开始发书，等老师说“小朋友们每人拿一本书”，你们才可以拿书。师：图中的小朋友分别在做什么？ 树宝宝的表情是什么样子的？ 谁做的对？为什么？（树木能使我们的环境更美丽，还能阻挡风沙，防止水土流失等。）我们小朋友应该怎样保护树木：不折树枝，还要制止别人破坏树木，勤给小树浇水等。
3、引导幼儿学唱歌曲。（1）请幼儿倾听歌曲的录音磁带：
师：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来听一首好听的歌曲。听的时候你要注意：这首歌中讲了一个什么样的故事？ 师：歌中讲了一个什么样的故事？路旁的小树遭到了什么不幸？这首歌曲告诉我们一个什么道理？（2）放映幻灯片，教师利用歌曲以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。（3）教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。师：听老师给你们唱一遍。（4）幼儿跟随歌曲的旋律跟老师小声哼唱歌曲。
师：有会唱的小朋友可以跟着这老师一起唱（5）
伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。师：这次请小朋友和老师一起唱。（在不对的地方要进行及时修改）师：如果你看到别的小朋友在摇树你会很——（焦急），所以我们唱“别摇别摇快别摇”的时候速度要稍微加快；我们一起去给小树浇水时我们的心情很——快乐、迫切，所以“小朋友们快快来快快来”也要唱的快一点。（6）幼儿完整唱一遍歌曲。师：这次老师不唱了，请小朋友们自己唱。
4、组织幼儿分角色表演歌曲。师：现在请两位小朋友上来和老师一起表演一下。一位扮演小树，一位扮演小朋友。小树是什么样子的？还可以是什么样子？ 一次上来三组，老师指定角色，小朋友们进行即兴表演，大家一起唱歌。《大树妈妈》教案 教学目标 1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3.能准确唱好带有“0”的节奏。教学重难点 1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学方法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点 1.音乐课常规习惯训练。2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。教学过程
一、创设情境，故事导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌 1.引导学生看歌曲插图 提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2.律动练习（小鸟飞）。3.按节奏读歌词。4.听全曲，感受歌曲的情绪。5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。6.分句模唱法解决难点。7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。8.师反馈教学效果（强调休止符）。9.引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？ 10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演（1）学生分小组合作编排歌表演。（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）（3）全班表演。（4）老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结
《柳树姑娘》
一、活动目标：
1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。
3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。
二、活动准备：
1、知识准备：教师出示图片让幼儿观察柳条迎风飘摆的姿态，引发幼儿大胆想象。
2、物资准备：柳条图片、音乐磁带、录音机。
三、活动过程：
1、谈话引入： 出示图片，师：小朋友，你们看，这是什么呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，这是柳条。柳条长什么样子的？（幼儿回答）那你们想一想柳树像什么（幼儿回答）是不是像一位小姑娘？那你们观察观察柳条柔软、飘垂的姿态，想想“柳条像什么”（幼儿回答）是不是像小姑娘的辫子一样长长的啊？(幼儿回答）
2、让幼儿听音乐： 师：现在我们来听听音乐，你们可以尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿“柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子”的姿态。
3、教师范唱歌曲： 师：现在老师唱一遍，第二遍小朋友小声地跟着哼唱。
4、将幼儿分成两组，学习简单的二声部合唱： 师：现在我们分成两组，一组唱歌词，另一组用“哩”这个音跟着旋律哼唱，然后我们再从第五句开始一起合唱，好不好？（幼儿回答）
四、活动延伸： 请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。
