给幻灯片化个“妆”教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给幻灯片化个妆说课”。
创设情境，激发兴趣、播放《说唱脸谱》这首歌的视频片段，请学生说一说唱京剧时画上脸谱的好处。、京剧演员通过脸谱来突出人物的特征，给观众留下深刻的印象。同样，我们可以对演示文稿进行适当的“化妆”。、分别展示设置了背景的幻灯片和没有设置背景的幻灯片。请学生观察比较那种效果更好。、对幻灯片进行“化妆”后，更能突出主题，增加了作品的感染力。今天我们一起来学习如何给幻灯片化“妆”。
欣赏，回答老师的问题通过歌曲视频片段来吸引学生的注意力，通过回答问题，使学生认识背景相对于幻灯片如同脸谱对于京剧演员，非常的重要。在黑板上板书“化妆”二字。问：你都了解那些化妆的知识，化妆有什么好处？
由此导入，生活中的化妆可以给人以美感，表演中的化妆，可以突出人物的特征，可以更好的烘托剧情。播放说唱脸谱。既然化妆可以起到这么美妙的作用，我们的幻灯片化妆后是什么样子呢？想看吗？展示设置了背景的幻灯片。对幻灯片进行“化妆”后，更能突出主题，增加了作品的感染力。
今天我们一起来学习如何给幻灯片化“妆”。启发探究，技巧点拨、播放《唐诗五首一》演示文稿（分别采用了其他颜色，过渡，纹理，图案，图片格式）、请同学说一说这些背景的不同之处。、打开未设置格式的《唐诗五首》，选中第一首诗，和全班同学一起探究如何设置“图片”背景。观察，回答打开《唐诗五首》，结合课本，和老师一起进行“图片”背景的设置。通过观察，了解背景有很多设置效果，师生共同完成时，每当学生遇到困难时，教师可以给予点拨，这样降低了学习的难度，使每个学生都能掌握，为下步探究打下基础对幻灯片进行化妆，也就是给幻灯片设置一个漂亮的背景，这个背景藏在哪个菜单里？一起认识格式菜单背景命令里的各个功能项。一起设置其他颜色。自主探究，交流分享
1、分配小组任务小组一：其他颜色
2、小组二：过滤
3、小组三：纹理
4、小组四：图案、5、组织各小组代表展示探究成果。
自主探究小组合作小组代表汇报演示学生在掌握了“图片”背景的基础上进行自主探究，通过把探究内容的分配，提高探究的效率和质量。任务一：将填充效果的四种效果分成四个任务分给四个小组去探究。教师进行巡视指导，随机引出应用和全部应用的区别。每组派代表去教师机演示。实践练习每种效果（穿插幻灯片放映与退出的知识）
师：同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？老师用同学们熟悉的powerpoint制作了一个动画，我们一起来观看一下。（课件播放ppt动画）同学们想不想把我们以前学习的幻灯片加上动画？这节课我们就来一起学习《给幻灯片添加动画效果》。
观看powerpoint制作了一个动画，激起兴趣。调动学生学习的积极性师：咱们都知道在幻灯片中可以插入一个动画，那可不可以把幻灯片中的任何一个元素，我们自己给加上动画呢?想看老师做的动画吗？播放设置了动画的幻灯
片。想把自己的幻灯片也加上动画吗？好，今天咱们就一起来学习《给幻灯片添加动画效果》。启发探究，技巧点拨师：要想给幻灯片添加动画效果，首先要运用到“自定义动画”、“幻灯片切换”等命令，它们在菜单栏“幻灯片放映”里，自己尝试着给幻灯片添加动画效果。学生动手操作，找一找“自定义动画”、“幻灯片切换”命令，尝试着给以前制作的幻灯片添加动画效果。教师指点，为学生下一步的自主探究作准备。师：设置自定义动画，是给某张幻灯片中的元素如文字、图片等添加动画。要想给幻灯片添加动画效果，首先要运用到“自定义动画”、“幻灯片切换”等命令，它们都在 “幻灯片放映” 菜单里，自己找一找这两个命令。
自主探究，交流分享任务一：设置自定义动画师：设置自定义动画，是给某张幻灯片中的元素如文字、图片等添加动画。结合《设置自定义动画》学案，自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。任务二：设置幻灯片的切换效果师：幻灯片的切换是一张幻灯片与另一幻灯片之间的动画变形。结合《设置幻灯片的切换效果》学案，自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。师：通过自己的学习，老师发现你真棒，下面，各小组成员把自己的收获与同学交流一下，然后每个小组选出一名代表说一说你们小组的收获。
师：完成了两个任务，思考一下：自定义动画与幻灯片切换的区别？ 建议：在自主探究环节，有两个任务，老师可以灵活处理。自己阅读学案，独立完成任务学生演示讲解，作品展示学生自己动手操作相互交流自己的学习心得学生演示讲解，作品展示小组为单位，相互交流，并派代表发言。生思考，并解答。
引导学习设置自定义动画，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习的能力。自主学习幻灯片的切换解决难点完成一个任务紧接着就进行展示交流。然后学生根据交流的内容就不明白的地方再度进行练习实践
原文标题：通用版-青岛版五年级信息技术上册《给幻灯片添加动画效果》教案及反思-五上信息教案-教课教育-教师站
原文网址：http://www.jkedu.net/Jiaoxue/contents/2012-2/42003.html
教学目标
知识目标：认识背景在幻灯片操作中的重要作用。
技能目标：掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，学会
放映幻灯片。情感、态度和价值观目标：培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力。
教学重点难点：幻灯片背景的设置，放映幻灯片，文字的输入与调整。
教学过程：
一、情境创设，激发兴趣
上节课我们初步认识了演示文稿的制作工具PowerPoint，下面同学们一起欣赏一下做好的两个幻灯片文稿，看看两个作品有什么不同？教师展示两份作品。
二、自主探究，交流分享
让学生结合两份作品找一找老师给幻灯片做了那些修饰，教师启发学生认识老师采用的修饰。相邻的学生交流自己的发现。
总结：一份作品添加了背景，文字做了修饰。
学生结合老师的作品看书总结幻灯片的修饰技术，看书，看作品，相邻的交流收获，尝试修改自己的作品。
1、设置幻灯片的背景（1）幻灯片背景的修饰
步骤1：执行“格式—背景”命令，或在幻灯片单击鼠标右键打开快捷菜单找到背景命令。弹出背景对
话框。
步骤2：选择填充效果命令，在弹出“填充效果”对话框中选择“图片”标签，单击“选择图片”按钮，在弹出“选择图片”对话框中选择相应图片后，单击“插入”按钮。
步骤3：回到“填充效果”对话框，如左下图所示，观看预览效果满意后，单击“确定”按钮，返回“背景”
对话框
小结：选择“应用”按钮，效果仅应用于当前的幻灯片，选择“全部应用”按钮，则将效果应用于所有的幻
灯片。生操作练习。
2、应用设计模板来改变幻灯片背景
步骤：执行“格式”—“应用设计模板”命令，弹出“应用设计模板”对话框中，任意选择一个模板，并单击“应用”按钮即可。
小结：设计模板是系统设置的一些模板。这此模板固定了幻灯片的背景图案，文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片来。设计模板会应用于每一张幻灯片，当使用计算机保存的图片作为背景时，要选择忽略母版的背景图形，这样将看不到设计模板的图片，只看到你设置的图片背景。生操作练习.3、文字的插入与修饰（1）在幻灯片中插入文字
第1步：执行“插入”—“文本框”—“水平”命令
第2步：在编辑区内拖动鼠标，形成一个文本框，在文本框内进行文本编辑
生操作练习。
（2）文字的修饰
第1步：选中需要修饰的文字。第2步：执行“格式-字体”命令。
第3步：在“字体”对话框中选择需要的修饰类型，单击“确定”按钮。
生操作练习
（3）文本框的选定
操作：把鼠标移动到文本框的任何一个边时，鼠标的形状变成十字 形，如右上图所示。此时单击鼠标即可选中整个文本框。
（4）文本框的修饰
执行“格式”—“文本框”命令，在弹出“设置文本框格式”对话框中，可以设置填充颜色和线条颜色等。
文本框的删除
选定文本框，直接按键盘中的删除键即可将其删除。
生练习文本框的操作：选定、修饰、删除。
4、幻灯片的放映与退出（1）幻灯片的放映
第1种方式：执行“幻灯片放映”—“观看放映”命令。
第2种方式：直接按键盘上的F5功能键。第3种方式：选择“幻灯片放映”视图方式。
（2）停止幻灯片的放映
第1种方式：单击鼠标（对于只有一张幻灯片的作品）
第2种方式：直接按键盘的ESC键。
第3种方式：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“结束放映”命令。
生练习：幻灯片的放映与退出。
三、合作学习，释疑解难
1、“全部应用”按钮与“应用”按钮之间有什么不同？
释疑解难：选择“应用”按钮，效果仅应用于当前的幻灯片；选择“全部应用”按钮，则将效果应用于所有的幻灯片。
2、什么是设计模板？
释疑解难：设计模板是系统预先设置的一些模板。这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。
四、实践创作，展示评价
上节课大家规划设计了以家乡为主题的多媒体演示文稿，现在我们就可以制作一个漂亮的封面了。要
求：
1、设计一个个性化的幻灯片背景。
2、将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。
3、完善和美化作品，将作品保存到电脑中。
4、学生展示，欣赏并介绍方法演示放映与退出。
五、梳理总结，拓展延伸
学生说一说幻灯片的背景怎样修饰，文字语入修饰的方法，幻灯片的放映欲
退出方法
