10、《信客》参赛教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10信客教案”。
10、《信客》教学设计
铅山三中
苏碧莲
教学目标：
1、整体感知，了解信客的职业特点。
2、品析语言，感受信客的优秀品质。
3、引导学生懂得敬重和关爱平凡而伟大的人。教学重点与难点:
1、学习通过语言，感受人物的优秀品质。
2、引导学生懂得敬重和关爱平凡而伟大的人。
一、导入新课
同学们，在20世纪初的中国，有一种人，他们怀中紧贴别人的书信，把一颗颗焦灼的心带向远方；有一种人，他们风餐露宿，形如乞丐，却成了沟通乡村和城市的桥梁；有一种人，他们用肩挑，用背驮，用手提，甚至用腰缠，用一个人的长征传邮万里。
这就是悲情的职业人——信客。
今天就让我们一起来学习余秋雨先生的散文——《信客》。
二、初识信客
1.说说你对信客这份工作初步印象是怎样的? 请用一个字来概括：信客的工作很——
2、信客工作的苦具体体现在哪些方面？请同学们在文中圈画出关键性的语句。用这样的句式说话：
我从
（段、句或词），可以看出信客
苦。
三、走进信客
通过解读，我们知道信客是一种非常辛苦的职业，那么，这样辛苦的职业需要具备什么样的品质才能胜任呢？请同学们勾画出能够表现信客优秀品质的句子，并将你的成果与其他同学交流。用这样的句式说话：
我从
（段、句或词），可以体会出信客是一个——的人。”
四、寻找“信客”
同学们，在我们的生活中，你有没有发现像信客一样在平凡岗位上默默无私奉献的人？ 我们该如何对待他们?
五、美文联读
爱不埋怨 黄健
那天，我和几位同学下乡慰问一位贫困学生。
对这次帮扶的对象，我只知道个大概，这是一个农家的孩子，今年以高分考取了名牌大学，但家境贫寒，快开学了，仍未筹齐学费，面临着放弃学业的窘迫。他的父亲已经快60岁了，近四十岁才讨到老婆。谁知结婚后女方竟患上了精神病，一天到晚疯疯癫癫，全家只靠父亲在附近工地做小工维持生活。每天20块钱的收入，既要供他上学，又要为母亲求医问药，家庭拮据可想而知。现在又要一下子拿出上万学费，谈何容易！
那位学生见我们来，高兴的向我们问好。他看上去瘦瘦的，脸色黝黑，一副严重营养不良的样子。他的父亲赶紧用袖子在长凳上擦拭几下，笨拙的端给我们坐。他的母亲一直倚着门框傻傻的笑。他的家比我想象中的更穷。墙面上的石灰经不起风雨的侵蚀而纷纷脱落，阳光透过砖缝射进屋里来，在坑坑洼洼的地面上留下一个个斑驳的影子。两间小屋，一间是灶间，除了一张方桌和几张长凳外，别无他物；另一间算是卧室，两张木床挤在一起，被褥旧的发白，垫背连棉絮都漏在外面。唯一整理得仅仅有条的是一张旧桌子，应该是他的书桌吧，上面整整齐齐地放着一沓书。
在来的路上我就想，生活在这样一个不幸的家庭里，对着孩子是多么的不公平。我想这孩子不是怨天尤人，也一定是一筹莫展、沮丧失望，茫然无助或者是痛哭流涕。可奇怪的是，在他家半个多小时，他始终保持着灿烂的微笑，还时常发出清脆的笑声，他的笑给了这个沉闷的屋子带来了一丝生机。
临走时，我忍不住问：“你生活在这样一个家庭里，是不是觉得很不幸？我们虽然给你筹措了一部分学费，但还是不够，如果开学还未筹齐，就不得不放弃上大学的机会，你会不会怨恨你父母？”他仰起脸笑，认真地说：“我爸爸爱我，为了这个家，他每天早出晚归，尽他最大的努力。我母亲有病，常和左邻右舍争吵，别人全都劝不住，可是只要我一叫她，她就会乖乖的跟我回家。我知道，那是因为她爱我，他们都爱我，我还有什么理由去怨恨呢？
是啊，一旦让爱占据你的心灵，再大的不幸都可以忽略不计。思考：
1、这是一个怎样的农家孩子？
2、联系《信客》一文，说说信客能任劳任怨，那位学生也不怨恨他的父母，其原因是什么？
3、读了这篇短文，你作何感想？
设计说明：
这堂课我力求简单有效。主要从以下几个方面来努力：
1、采用“板块推进”式。全课的教学主要由三块构成：初识信客，了解信客的职业特点；走进信客，感受信客的优秀品质；寻找“信客”，树立学生正确的价值观。让课堂教学过程清晰而又简明，让教学重点突出而又内容丰厚，让学生的活动充分而又深入。
2、采用“主问题”式。紧扣文章重难点，全课的教学主要由几个中心问题来展开：“信客工作的苦具体体现在哪些方面？”“这样辛苦的职业需要具备什么样的品质才能胜任呢？”“在我们的生活中，你有没有发现像信客一样在平凡岗位上默默无私奉献的人？我们该如何对待他们？”。大量减少日常教学中教师的“碎问”和学生的“碎答”，让学生自主发现、思考、讨论和交流，从而形成对学生有训练力度的课堂阅读活动。
3、注重学生学习方法的习得。第一板块重在指导学生品读课文，学会概括文章内容的方法。第二板块重在指导学生学会通过品析语言来分析人物形象的方法。
4、注重树立学生正确的价值观。八年级的学生正是树立正确价值观的关键时期，这节课我紧扣单元“爱”的主题，引导学生去发现身边在平凡岗位上默默无私奉献的人，让他们懂得敬重和关爱这些平凡而伟大的人。
另外，在这堂课我还对当前的“语文主题学习”教学改革进行了一点尝试，通过“美文联读”来阅读拓展，给课堂教学增容，让学生把从课文中习得的阅读方法学以致用，同时紧扣“爱”的主题，进一步引导学生学会感恩父母，回报社会。
我的想法比较粗浅，有不当之处，恳请各位专家老师批评指正。
