华文版(新)三年级下册书法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级书法上下册教案”。
华文版教育部审定教材
三年级下册
书 法 教 案
基本笔画一
第1课 长点
教学目的：
1．了解点的“长点”的写法。
2．学习书写带有“长点”笔的几个字。
教学重点：
1．长点的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“长点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．
今天，我们学习“长点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题 长点
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“长点”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：长点的形态 2．
老师教写“长点”（1）师边范写边强调要点：
起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：长点注意不要写成“粗头”（5）生再练写 3．学生学写“长点” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 今 点
惊
不
买
浇
共2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答
3．师范写“今”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4、生练写 5．评议
6．出示“点”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写
思
（4）生练习写
（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7．学写“不”字
（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评
（3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾 8．生练习书写其它几个字 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
长点的写法
今
点
惊
不
买
浇思
五、教学反思
共
第2课 左行点
教学目的：
1．了解点的“左行点”的写法。
2．学习书写带有“左行点”笔的几个字。
教学重点：
1．左行点的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“左行点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“左行点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题 左行点
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“左行点”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：左行点的形态 2．
老师教写“左行点”（1）师边范写边强调要点：
起笔顺锋，行笔由轻到重，边行边顿笔，收笔圆转回锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：左行点注意不要写成“粗头”（5）生再练写 3．学生学写“左行点” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 惟 点 尉 惊
思 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这五个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答
3．师范写“惟”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4、生练写 5．评议
6．出示“点”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7．学写“尉”字
（1）学生读帖、练习写“尉”同桌互评（2）集体讲评
（3）强调要点 ：左行点不要写成尖尾 8．生练习书写其它几个字 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
左行点的写法
惟 点 尉 惊
思
五、教学反思
第3课 上挑点
教学目的：
1．了解点的“上挑点”的写法。
2．学习书写带有“上挑点”笔的几个字。
教学重点：
1．上挑点的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题 上挑点
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“左行点”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：左行点的形态 2．
老师教写“上挑点”（1）师边范写边强调要点：
起笔向左下顺锋；行至中腰处再边行边提笔；向右上回锋，顿笔、铺笔、调峰；向右上方跳出，锋从中出，力送尽头。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：上挑点注意不要写成“左行点”（5）生再练写 3．学生学写“上挑点” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议
（3）注意上挑点用笔方法与左行点相同，只是形态不同
三、毛笔字书写指导1．小黑板出示： 小 江 决 浇 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答
3．师范写“小”生观察师的运笔方法。注意上挑点不要写成粗头
4、生练写 5．评议
6．出示“江”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：最后一笔上挑点不要写成“提”；左边三点的大小要有变化 7．学写“决”字
（1）学生读帖、练习写“决”同桌互评（2）集体讲评
（3）强调要点 ：最后一笔上挑点不要写成圆尾 8．生练习书写其它几个字 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
上挑点的写法
小 江 决 浇
五、教学反思
第4课 下带点
教学目的：
1．了解点的“下带点”的写法。
2．学习书写带有“下带点”笔的几个字。
教学重点：
1．下带点的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“下带点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“下带点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题 上挑点
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“下带点”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：下带点的形态2．
老师教写“下带点”（1）师边范写边强调要点：
顺锋入笔后，向右下行笔铺毫边行边按；向左上回锋；稍顿铺毫，顿峰蓄势；向左下撇出，锋从中出，力送锋尖。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：上挑点注意不要写成“下带点”（5）生再练写 3．学生学写“下带点” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议
（3）注意下带点用笔方法与左行点相同，只是形态不同
三、毛笔字书写指导 1．小黑板出示： 少 益 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答
3．师范写“少”生观察师的运笔方法。注意下带点不要写成粗头
4、生练写 5．评议
6．出示“益”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：
四、优秀作品展评 板书
上挑点的写法
少 益
五、教学反思
基本笔画二
第5课 点撇
教学目的：
1．了解“点撇”的写法。
2．学习书写带有“点撇”笔的几个字。
教学重点：
1．点撇的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“点撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 点撇4．
现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点撇”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：点撇的形态 2．
老师教写“点撇”（1）师边范写边强调要点：
逆锋入笔；折锋向右下顿笔、铺毫；顿笔、铺毫、调峰、蓄势；锋从中出，力送尽头。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：点撇注意：一定要写成“粗头”（5）生再练写 3．学生学写“点撇” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意点撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有点撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“曾”字，学生观察老师的运笔方法。注意点撇的写法
4、生练写 5．评议
6．出示带有“点撇”的字： 曾 裕 谷 俗（1）这个字中，哪一笔是点撇？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：点撇不要写成“凹腹”；大小要有变化 7．学写“曾”字
（1）学生读帖、练习写“曾”同桌互评（2）集体讲评
（3）强调要点 ：点撇不要写成“凹腹” 8．生练习书写其它几个字：
裕 谷 俗 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
曾
裕 谷 俗
五、教学反思
第6课 短撇
教学目的：
1．了解“短撇”的写法。
2．学习书写带有“短撇”笔的几个字。
教学重点：
1．短撇的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“短撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“短撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 短撇
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“短撇”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：点撇的形态 2．
老师教写“短撇”（1）师边范写边强调要点：
逆锋朝右上入笔；折锋往右下顿笔、铺毫；回锋往左下行笔；向左下撇出，力送尽头，锋从中出。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：短撇注意：一定要写成“粗头肥腰”（5）生再练写 3．学生学写“短撇” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意短撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 仁 行 你 位 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有短撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“仁”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “仁”字，左窄右宽。撇粗短，竖重长。横画近乎平行，上短下长，下横左伸，左右融为一体。
4、生练写：你 位 5．评议
6．出示带有“短撇”的字： 仁 行 你 位（1）这个字中，哪一笔是短撇？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：短撇不要写成“凹腹”；大小要有变化 7．学写“仁”字
（1）学生读帖、练习写“仁”同桌互评（2）集体讲评
（3）强调要点 ：短撇不要写成“凹腹”
8．生练习书写其它几个字：
仁 行 你 位 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
仁 行 你 位
五、教学反思
第7课 平撇
教学目的：
1．了解“平撇”的写法。
2．学习书写带有“平撇”笔的几个字。
教学重点：
1．平撇的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“平撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“平撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 平撇
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“平撇”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：平撇的形态 2．
老师教写“平撇”（1）师边范写边强调要点：
逆锋朝右上入笔；折锋朝右下铺毫行笔；向左下撇出，力送尽头，锋从中出。（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：平撇注意：一定要写成“粗头肥腰”（5）生再练写 3．学生学写“平撇” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意平撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 千 秋 重 季 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有平撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“千”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “仁”字，上紧下疏。撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。
4、生练写：秋 重 季 5．评议
6．出示带有“平撇”的字： 千 秋 重 季（1）这个字中，哪一笔是平撇？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：平撇不要写成“凹腹”；大小要有变化 7．学写“千”字
（1）学生读帖、练习写“千”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
千 秋 重 季 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
千 秋 重 季
五、教学反思
第8课 直撇
教学目的：
1．了解“直撇”的写法。2．学习书写带有“直撇”笔的几个字。
教学重点：
1．直撇的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“直撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“直撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 直撇
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“直撇”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：直撇的形态 2．
老师教写“直撇”（1）师边范写边强调要点：
逆锋入笔后，折锋向右下顿笔；铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔；力送尽头，锋从中出。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：直撇注意：一定要写得“粗细适中”（5）生再练写 3．学生学写“直撇” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意直撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 老 者 孝 都 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有直撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“老”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “老”字，以直撇和长横为主笔，横向笔画大致平行间距相近。竖粗短，下部竖弯与上竖相对。
4、生练写： 老 者 孝 都 5．评议
6．出示带有“直撇”的字： 老 者 孝 都（1）这个字中，哪一笔是直撇？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：直撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，笔锋要直 7．学写“老”字
（1）学生读帖、练习写“老”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
老 者 孝 都 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
老 者 孝 都
五、教学反思
第9课 狐撇
教学目的：
1．了解“狐撇”的写法。
2．学习书写带有“狐撇”笔的几个字。
教学重点：
1．狐撇的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“狐撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“狐撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 狐撇
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“狐撇”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：狐撇的形态 2．
老师教写“狐撇”（1）师边范写边强调要点：
向上逆锋入笔；折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势；朝左下带弧度行笔；锋从中出，力送锋尖。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：狐撇注意：一定要写得“粗细适中，要有一定的弧度”（5）生再练写 3．学生学写“狐撇” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意狐撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 史 更 义 文 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有狐撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“史”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “是”字，上窄紧、下宽伸。竖画内斜，左轻右重；横画大致平行，上长下短；撇捺伸展为主笔，应全力写好。
4、生练写： 史 更 义 文 5．评议
6．出示带有“狐撇”的字： 史 更 义 文（1）这个字中，哪一笔是狐撇？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：狐撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，带有一定的弧度7．学写“史”字
（1）学生读帖、练习写“史”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
史 更 义 文 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
史 更 义 文
五、教学反思
第10课 竖撇
教学目的：
1．了解“竖撇”的写法。
2．学习书写带有“竖撇”笔的几个字。
教学重点：
1．竖撇的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“竖撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“竖撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 竖撇
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“竖撇”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：竖撇的形态 2．
老师教写“竖撇”（1）师边范写边强调要点：
逆锋向上入笔；折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势；向左下稍带弧度行笔；锋从中出，力送尽头。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：竖撇注意：一定要写得“粗细适中，要带有一定的弧度”（5）生再练写 3．学生学写“竖撇” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意竖撇用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 月 斤 所 服 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有竖撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“月”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “月”字，外形纵长，上窄紧、下宽疏。横画间距相近；左撇与右钩相背，微成“）（”状。
4、生练写： 月 斤 所 服 5．评议
6．出示带有“竖撇”的字： 月 斤 所 服（1）这个字中，哪一笔是竖撇？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：竖撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，带有一定的弧度 7．学写“月”字
（1）学生读帖、练习写“月”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
月 斤 所 服 9．讲评
四、优秀作品展评板书
点撇的写法
月 斤 所 服
五、教学反思
基本笔画三
第11课 短捺
教学目的：
1．了解“短捺”的写法。
2．学习书写带有“短捺”笔的几个字。
教学重点：
1．短捺的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“短捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“短捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 短捺
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“短捺”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：短捺的形态 2．
老师教写“短捺”（1）师边范写边强调要点：
逆锋向上起笔；折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向左下行笔；顿笔，折锋向右；锋从中出，力送尽头。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：短捺注意：一定要写得“粗细适中，要稍带弧度”（5）生再练写 3．学生学写“短捺” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意短捺用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 以 外 从 众 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有竖撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“以”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法“以”字，形宽而扁，疏而不散，右窄左宽。
4、生练写： 以 外 从 众 5．评议
6．出示带有“短捺”的字： 以 外 从 众（1）这个字中，哪一笔是短捺？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：短捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，稍带弧度 7．学写“以”字
（1）学生读帖、练习写“以”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
以 外 从 众 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
以 外 从 众
五、教学反思
第12课 长捺
教学目的：
1．了解“长捺”的写法。
2．学习书写带有“长捺”笔的几个字。
教学重点：
1．长捺的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“长捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“长捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 长捺
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“长捺”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：长捺的形态 2．
老师教写“长捺”（1）师边范写边强调要点：
逆锋向上入笔；稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向左下行笔；顿笔，折锋向右；收笔出锋，力送锋尖。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评：长捺注意：一定要写得“粗细适中，要稍带一定的弧度”（5）生再练写 3．学生学写“长捺” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长捺用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 文 史 吏 八 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有长撇，分别是什么特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“文”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “文”字，上窄缩下宽伸，字形纵长。点偏横画右端，横短、撇轻、捺重。
4、生练写： 文 史 吏 八 5．评议
6．出示带有“长捺”的字： 文 史 吏 八（1）这个字中，哪一笔是长捺？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：长捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，稍带一定的弧度 7．学写“文”字
（1）学生读帖、练习写“文”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
文 史 吏 八 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
文 史 吏 八
五、教学反思
第13课 平捺
教学目的：
1．了解“平捺”的写法。
2．学习书写带有“平捺”笔的几个字。
教学重点：
1．平捺的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“平捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“平捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．
板书课题： 平捺
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“平捺”的写法
1．请你仔细来观察，学生观察后说出：长捺的形态 2．
老师教写“长捺”（1）师边范写边强调要点：
从右向左逆锋入笔；边行边按，略带弧度；顿笔向右上折锋；锋从中出，力送尽头。
（2）学生再随老师一起练写（3）小组评议
（4）师评平捺注意：一定要写得“粗细适中，要略带一定的弧度”（5）生再练写 3．学生学写“平捺” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意平捺用笔方法
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示： 之 是 这 建 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字都有长撇，分别是什么特点呢？
32（2）请生回答
3．老师范写“之”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “之”字，上点居中，左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起笔相呼应。捺左高右低，一波三折。
4、生练写： 之 是 这 建 5．评议
6．出示带有“平捺”的字： 之 是 这 建（1）这个字中，哪一笔是平捺？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：平捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，略带一定的弧度7．学写“之”字
（1）学生读帖、练习写“之”同桌互评
8．生练习书写其它几个字：
之 是 这 建 9．讲评
四、优秀作品展评 板书
点撇的写法
之 是 这 建
五、教学反思
综合·探究
第14课 边学边用
教学目标：
1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。
2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀书法作品，临写自己喜欢的作品。教学内容：不甘人后 教学过程：
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格34 子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。
三、作品书法指导 作品的内容：不甘人后 1．课件出示： 不甘人后 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这四个字有什么书写特点呢？（2）请生回答
3．老师范写“不”字，学生观察老师的运笔方法。注意每一笔所处置的位置。
“不”字，上窄紧、下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与直撇对称呼应。
4、生练写： 不甘人后
四、交流欣赏感受
1、学生作品展示于欣赏
（1）让学生说说三幅学生习作中最喜欢哪一幅，为什么。
在学生充分发表自己看法的基础上，说说作品有哪些地方值得我们学习，也可以说说不足之处。
（2）教师要引导学生从笔画、结构和章法等方面观察作品、评价作品。教师要注意引导学生着重说说作品的优点。
2、优秀作品欣赏（课件展示出来）
3、欣赏书法家作品。
课件展示：教师引导学生欣赏展示出来的这几幅书法作品
五、教学反思
第15课 认识楷书
（一）教学目标：
1、了解楷书的发展过程，认识楷书艺术的内涵和奥秘所在。
2、知道楷书的类型及其特点。
教学重点：知道楷书的类型及其特点。
教学难点：知道楷书的类型及其特点。
教学准备：
笔、墨、纸、课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．
请学生欣赏几幅书法作品，在欣赏楷书书法作品的过程中，激发学习毛笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“认识楷书”这一课，看看哪些同学学得最认真。3．
板书课题： 认识楷书
二、认识楷书
楷书端正、规范、易于辨认，是一种标准字体，因此又叫正书。
1、魏碑（1）特点
①横画和捺画保持隶书的特点，常伸展到字形边界甚至超出边界；
②字形与隶书相比呈扁方形；
③突出的特点是撇捺向两侧伸展，收笔前的粗顿以及抬峰，使整个字形厚重稳健略显飞扬、规则中正而有动态，颇具审美价值。
（2）由来
魏碑是魏晋南北朝时的楷书，因为楷书是从隶书字体演变而来的，所以那时的楷书或多或少带有隶书的特点，还不成熟。
（3）魏碑书法作品欣赏
主要有四类：造像记、碑碣、障崖、墓志铭。
魏碑书法作品欣赏：
《张猛龙碑》全称《鲁郡太守张府君清颂碑》。
北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用笔以方笔为主，藏锋起笔，转折处干净利落，收笔舒缓，提按分明，大起大落，轻重变化极为明显。结体紧密，四周笔画伸展，疏密对比强烈，字形稍倾侧。
2、唐楷（1）特点（2）作品的欣赏
三、交流欣赏感受
1、欣赏书法家作品。
课件展示：教师引导学生欣赏展示出来的这几幅书法作品。
2、综合实践：
我写我名——
书写时，注意字形的大小搭配。
四、教学反思
