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《冬天来喽 》 教学设计
李新庄中心小学-----高静
教学目标
1、培养学生细致观察景物的能力
2、培养学生的审美意识、参与意识
3、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、在听说读写中提高学生的写作能力
重难点分析
1、抓住雪景的特征，全面细致的观察
2、能够恰当运用运用一些写作修辞手法
3、能够通过环境揣摩人的内心活动
4、让学生想象力得以拓展
教学过程
一、导入
同学们我们来猜一个谜语好不好？大家看
有些花儿真奇怪，没枝没叶没人栽。北风吹来花儿开，大地房顶全变白。
同学们这个谜底是什么呢？我们一起来说。（雪花）
同学们我们今天就来写一篇和雪有关的作文，我们可要认真观察哟，发挥你的想象，成为一个小作家。二
1.第一乐章
出示幻灯片
第一乐章下雪啦嗬！好大的雪啊！
……1.嗬，好大的雪啊。同学们你们看到了什么？（大雪、鹅毛大雪……..）2.把大地都变成什么样的？仿佛怎么样？它们像什么？（大地变白了、白茫茫的……穿上了银装、穿上了毛衣、披上了新装……它们像银花、像芦花、像梨花、如烟、如雾…….）
3.同学们你们看那里还有一棵光秃秃的树，是被谁吹的呀？（北风）如今他又枯木逢春般的怎么样了？（挂满了雪，开满了花，开满了银花……）同学们的想象力真丰富。
4.同学们我们能不能看着下面这幅图和要求说一说呢。出示幻灯片
第一乐章下雪啦下雪啦，这是一个的世界。远处。近处。脚下。
同学们的想象力真丰富
5.同学们你看那远处的大山，雪给它加上了大白胡子，圣诞节快到了你感觉它又像什么？它还拿着什么东西吗？我们能再说一说这幅图吗？
三
第二乐章
出示幻灯片 第二乐章瞧这一家子天放晴了，一家人在堆雪人。
……1.同学们，大雪下了两天两夜，天终于放晴了。女儿嚷嚷着要出去堆雪人，女儿说话可是有力的，于是爸爸带着她和妈妈来到郊外堆雪人。既然女儿说话那么有力度，我想她肯定分好了工，你猜他是怎么分工的？
2.好，分好工了就开始干吧，不一会儿雪人堆好了，你们看雪人长什么样？（让学生用一些比喻，拟人句来形容一下这个小雪人。从形状，身上的装饰说一说）
3.雪人堆好了，女儿还觉得缺少什么，你看她又干嘛了？小女儿非常的爱国，她想在她做的每一个东西上插上小红旗。4.大功告成，它们的心情会如何，表情又是怎样的？
四、第三乐章 出示幻灯片 第三乐章都是惹的祸不好啦，打起来了。
……1.不好了，打起来了，同学们这上面是谁呀？（悟空和八戒）它们会因为上面打起来了呢？都是什么惹得祸呢？
2.八戒是个什么样的人？八戒背悟空砸的头上都是雪，你想它们之间发生了什么事呢？（让学生自由想象回答）3.五
第四乐章 出示幻灯片 第四乐章•雪之•思
1.同学雪下得大吗？你看这位卖糖葫芦的大爷的伞上和柜子上都铺了厚厚的雪。行人们都赶回家家去了，他依然在这里安详的坐着，他不怕冷吗？怕，他的手都缩进袖子里去了。他依然在这里坚持着，脸上还露出微笑，看着这茫茫大雪他好像在思考着什么？所以老师给这幅图取名为“雪之思”。
2.同学们大爷在雪中想什么呢？你能不能用几个“也许他在想”说一说大爷在想什么呢？（发挥学生想象去构思，鼓励他们大胆去说）
六
第五乐章
出示幻灯片 第五乐章老弟，几天没见好想你•是呀，今天好好玩玩
1.两只可爱的狗狗，我们能不能给这两只狗狗取上名字呀？(就按这位同学说的大的叫灰灰小的叫嘟嘟吧。)2.同学们，灰灰和嘟嘟可是好朋友，因为这几天下雪了，它们的主人都没让它们出来，雪终于停了。灰灰大跑出来朝着嘟嘟家的门口“汪汪”叫了几声，嘟嘟就出来了，灰灰说：“老弟，几天没见好想你。”嘟嘟说：“是呀，今天好好玩玩。”
3.同学们灰灰和嘟嘟高兴极了，你们想它们都去哪玩了？都在雪地上玩什么了？（让学生自由去说，并对它们的想象给予评价与表扬）
七
让学生选取其中一个镜头进行描写，发挥想象，结构清晰，字迹工整。
