苏教版语文五上13在大海中永生(第二课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新苏教版五上语文教案”。
13、在大海中永生
一、学习目标
l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。
3、学习用“爱戴、奔腾不息”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
二、教学重点、难点
第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对 小平同志的深情。进而理解课题的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
三、教学准备
学生完成学习单“预习导航”部分、多媒体课件、发学习单、写课题。
四、板书
13、在 大 海 中 永 生
（人民心中）（精神 不朽功绩）
爱祖国
邓小平
五、教学过程（第二课时）
一、小组汇报表演导入。
师：今天我们继续学习13课——（生：在大海中永生），让我们先来缅怀邓小平爷爷伟大的一生。
【课件出示：小组活动（4人合作表演）
1、课前每组准备一个缅怀邓小平爷爷的节目（允许最多两个小组合作共演），形式不限，可以
朗诵诗歌、讲故事、唱歌等。
2、汇报表演。
全班评价】
（先请介绍生平的组，然后请唱《春天的故事》组，再请诗歌、故事组）【配合表演放相关课件、歌曲MV】 丰功伟绩
3、师：请同学们评价一下各组的表演（表演一个组就立即评价，得分(优、良、中、合格、不合格)请填在学习单相应的横线上。
（师：过渡：通过同学们的表演，我们了解了邓小平爷爷一生的丰功伟绩（板书：邓小平——丰功伟绩）。
预习时有四位同学提问“为什么邓爷爷的骨灰要洒向大海？”我们来看一段视频。【视频：邓小平骨灰撒入大海（从3分30秒开始放）】
【出示：那是他临终前还再三叮嘱的：捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，不留骨灰、洒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给全党和全国各族人民的一份珍贵遗产。】
他的义举让国人和世人都为之感动!他为什么能把自己毫无保留地献给了祖国
和人民呢？课文中哪个自然段告诉我们了呢？【出示： “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”】大家一齐读。
板书：爱祖国
邓小平丰功伟绩
爱人民）
二、精读感悟
（一）、学习课文第二段（2-4）：
（1）师：鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢？请同学们轻轻打开课本，自由读一读2—4自然段。（学生自由读。）
（2）师：这三节讲了什么？
生：讲了小平爷爷的骨灰撒入大海。
（3）第二自然段
师：小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，在鲜花撒入大海的那一刻，你听到了什么声音？谁来读一读第二自然段？【课件：第2自然段】
（一生读。）
[评：读中悟，悟中读，情由境生。]
师：“呜咽”是什么意思？【课件：“呜咽”变红】
生：呜咽就是低声哭泣。
师：那为什么大海在呜咽呢？
生：因为邓小平爷爷离开我们了。
生：因为大海也舍不得邓爷爷离去。
师：“痛悼”是什么意思？【课件：“痛悼”变红】
生：沉痛悼念。
师：人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。闭上眼睛想象一下这样的情景。
（生闭上眼睛想象。）
师：谁来读一读这一节？（指名）
（一生读。）
师：你的朗读流露出一种既悲痛又不舍的感情。谁再来读一读？（指名）（又一生读。）
师：真是江河动情，天地同悲呀，男生一齐读。
（男生齐读）
师：大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！女生一齐读。
（女生齐读）
师：【课件：“„„”变红】涛声中你好像听到大海在说什么？
（4）第三自然段
师：奔腾不息的浪花将把小平爷爷的骨灰送往哪里呢？在第三自然段勾画出来。
【出示：第三自然段4个排比句】
（学生默读。）
生：奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的“万里海疆”，“澳门、香港”，“宝岛台湾”和“太平洋”、“印度洋”、“大西洋”。
师： 【小组活动（4人讨论型）
1、小组合作读好第三自然段。
2、按①③④②的顺序回答问题：四个“也许”句是什么句？表达的内容有什么联系？
四个“也许”让你联想到什么？“不仅„„也„„”与这四个“也许”句有什么关系？
3、小组汇报。】
（师指导：小组记录员负责记录。小组汇报时如果有遗漏请记录员补充。小组评论员给每位小组成员的回答质量作出评价。）
师：让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧！
（小组汇报）
（面对奔腾的大海、汹涌的浪花，人们禁不住思绪万千，联想到邓小平爷爷为祖国统一大业和世界和平作出的巨大贡献，仿佛又看到了邓小平爷爷他伏案工作的身影，他接见外宾时的笑容，他考察祖国各地时矫健的步伐„„在祖国各地，在国际舞台上都留下了他的足迹！“也许，奔腾的浪花会„„也许，奔腾的浪花会„„也许，奔腾的浪花会„„也许，奔腾的浪花会„„”四个相似的句子构成了一组排比句，把我们的悲痛的感情带到了最高潮，读的时候要注意语气的变化，读出气势来。）
【课件：“„„”变红】
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（）；
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（）。
师：小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。一齐来读一读。
（生齐读）
师：你记住了吗？谁来试试？
（一生背这一部分）
师：邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界！他的影响超越了时代，也超越了国界。【出示第三自然段最后一句】这一句你想怎么读？读给你的同桌听并说说你的理由。总结。【课件：解释“超越了时代，也超越了国界”】（生同桌读）
师：你想怎么读？
生：我想大声朗读，每一个字都很用力。
师：为什么？
生：因为这样才能表现出邓爷爷的影响大。
（学生读）
师：其他同学想怎么读？
生：我想，读的时候声音应该由小到大。
师：说说你的理由。
生：因为这样能说明邓爷爷的影响越来越大。
（学生读）
师：一齐读。
（生齐读）
（5）第四自然段
师：【出示“骨灰撒大海，鲜花送伟人”，小组活动（2人交流型）
1、轮读第四自然段对偶句。
2、体会“骨灰与鲜花”、“大海与伟人”之间的关系。
说说这只有10个字的自然段在文章中作用。】（师指导：同桌要给对方的回答质量作出评价。）
全班交流。
深度思维：第二自然段中“鲜花伴着骨灰”用“伴”而不用“拌”，你觉得好在哪里？
（6）谁愿意把2—4自然段连起来读一读？（指名）让我们大家在他的朗读中永远铭记邓爷爷的丰功伟绩和他的光辉形象吧！
【配乐朗读，跟着朗读视频第2分40秒开始。】
（二）、学习第三段（5-7）【光盘视频：在大海永生】（师范读这段）
（1）师：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人
和大海融为一体。此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音——【再次出示第六自然段】谁来读？
（一生读）
师：你的朗读让我们听出了邓爷爷对祖国和人民的满腔热爱。【课件：填空理解这句话。】谁再来读一读？
（一生读）
师：多么博大的胸怀，多么深沉的爱！还有谁想读？
（一生读）
（生齐读）
（2）师：与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与蓝天同在，与长城同在，你还能说吗？【出示：邓爷爷与____同在。】
生：邓爷爷与青山同在。
师：邓爷爷就象大山一样伟岸。
生：邓爷爷与日月同在。
师：邓爷爷的丰功伟绩，与日月同辉！
生：邓爷爷与星辰同在。
师：斗转星移，不变的是人们对小平爷爷的思念。
生：邓爷爷与长江同在。
师：长江滚滚东流去，承载了多少千古风流人物。
生：邓爷爷与白云同在。
师：云是没有国界的，全世界人民都会怀念他老人家。
生：邓爷爷与黄河同在。
师：黄河是我们的母亲河，祖**亲为有这样的儿子感到骄傲！
（„„）
师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷——
生：在大海中永生！【出示：为什么用“在大海中永生”作为课题？】理解。
【出示：小平您好图片和万人送小平图片】理解“爱戴”。
师（板书：在大海中永生）：一齐读第七自然段。
（生齐读第七自然段）
三、拓展延伸
师：邓爷爷虽然与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢？生：邓小平爷爷，虽然你离我们而去了，但是你的精神永远活在我们心里，我们十分想念您！我们一定不辜负你的期望，好好学习，将来把伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛！
师：化悲痛为力量，努力学习，报效祖国，不辜负邓爷爷的期望！
生：邓爷爷，香港、澳门已如期回到祖**亲的怀抱，改革开放更使祖国经济不断壮大，神州五号的升天更使我们扬眉吐气。现在，全国人民正沿着您规划的蓝图飞速向前。我们也一定好好学习，将来也象您一样，为祖国为人民奉献一生！师：听了你的话，邓爷爷一定会感到欣慰的。
生：邓爷爷，我想对您说，您虽然离我们而去了，但我们一定会好好学习，上课认真听讲，不做小动作，课后认真复习，以优异的成绩回报社会。
师：万千话语，万千情思，都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓爷爷的怀念之情。邓爷爷永远活在我们心中。
师：预习时有三位同学提问作者为什么用“在大海中永生”作为课题？ 现在你知道了吗？谁来说一说？
（指名说）
【填写完板书】
四、积累内化
1、师：打开书，一齐读一读课后练习第3题的词：
（生齐读）
2、师：你能根据你对课文的理解，用这些词说几句话吗？别忙着举手，再读读课文，你会说得更好。
（学生读书，自由练说。）
3、师：谁来说一说？
生：1997年3月2日上午，一架银色专机载着一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人——我们衷心爱戴的邓爷爷的骨灰，飞向祖国的辽阔大海。鲜花伴着骨灰撒向大海，大海呜咽，痛悼伟人的离去。也许，奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆，送往澳门、香港、宝岛台湾，送向太平洋、印度洋、大西洋„„邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。啊，邓小平爷爷在波翻浪涌的大海中永生。
（„„）
五、布置作业
课堂：完成学习单第四项（师要当堂对答案、批改）。家庭：
1、完成学习单上其它题目。
2、课后熟读课文，背诵课文。
3、通过各种途径了解邓爷爷的故事，写读后感。
