二年级上册品生我来试试看教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级品生上册教案”。
第二单元
成长乐园
9.我来试试看
本课教学目标：
1.情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的情感。
2.行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。3.知识与技能：知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技巧提高自我服务和适应社会的能力。
4.过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作，交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。教学重难点：
知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技巧提高自我服务和适应社会的能力。在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作，交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。教学准备: 1.准备游戏用环若干副，供每组使用。2.准备若干个活动供学生尝试。
3.设计课件《乐乐猴试试吧》、两根长短一样的小棒（1根黄色、1根蓝色）。4.小空盒及若干个玩具小动物。教学时间：二课时
第一课时
本课时教学目标；
培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的情感。
本课时教学重、难点：
知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技巧提高自我服务和适应社会的能力。教学内容：
一、课前准备
1.准备游戏用环若干副，供每组使用。2.准备若干个活动供学生尝试。
3.设计课件《乐乐猴试试吧》、两根长短一样的小棒（1根黄色、1根蓝色）。4.小空盒及若干个玩具小动物。
二、教学过程
（一）试一试，出真知
1.过渡：在我们《品德与生活》书里有许多可爱的小动物，它们一直伴随着我们成长。
教师扮演书中的人物——乐乐猴（与学生亲切打招呼）
2.谈话：告诉大家一个好消息，最近，我——乐乐猴开了一家小店，可有点特别，小朋友你们想不想看一看？（出示课件：乐乐猴试试吧）今天，是“我” ——乐乐猴试试吧开业的第一天，欢迎小朋友去玩一玩，小朋友你们可要把握好 这个机会哦！不过要打开这个“乐乐猴试试吧”的大门有一点点小小的难度，如果你们掌握了打开大门的小秘密，就能顺利打开。
小朋友，你们看，试试吧的门前挂了一张图，这张图非常奇怪，你能判断出 这张图上的蓝线长，还是黄线长？
3.学生判断后交流；
4.4.小结：判断的方法1：用尺子量 方法2：两根线对齐比一比
这是一个小小的游戏，有时候我们的眼睛也会骗我们，使我们产生错觉。
怎样才能得出正确的答案呢？只有动手摆一摆，动手试一试，从玩中受到启发，这才是最高明的玩呢！
出示打开了试试吧大门，小秘密也出来了——试一试 出真知（板书）
过渡：（出示课件）打开试试吧大门，出现三个厅：第一个，挑战厅、第二个，智慧厅、第三个，求助厅
“试试吧”为我们准备了三个厅，这三个厅不仅好玩，还非常有意思，里面藏着试一试成功的秘诀呢，如果在每一个厅里找到成功的秘诀，我们才能继续往前冲，记住我们试试吧成功的秘诀——试一试，出真知，大家都来试试吧（出示课件）
（二）试一试 要勇气
在“挑战厅”里摸动物（游戏一）
1.过渡：挑战厅里为我准备了什么？哦，今天在挑战厅不是要挑战别人，而是要挑战自己。
2.介绍玩游戏一：（出示盒子一个）这里有一个盒子，这是一个很普通的盒子，可里面装的东西可不一般，有的吐着长长的舌头，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它还会动呢！谁敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，试一试？
3.谈话：（学生举手后随机采访几位不举手的同学）你为什么不敢去摸一 摸，试一试？
4.学生一：游戏。（游戏完后请参加游戏的同学举起小手，让同学们看一 看“小手”）刚才你为什么敢把小手伸到盒子里摸呢？学生交流。
5.学生二：游戏。谁还敢来试一试？（请第一次不敢举手，第二次敢举手了的学生为什么这次敢来试一试呢？（学生伸手摸小动物，游戏完后也举出小手让大家看看同时亮出盒子中的小动物。）
6.小结：如果你明知道摸的动物有害，会伤害你，那你就不能摸，这不叫有胆量，有勇气，而叫盲目。我们在挑战厅里收获的成功的秘诀是：
试一试 要勇气（出示课件并板书）
第二课时
本课时教学目标；
初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。本课时教学重、难点：
在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作，交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
（三）试一试 勤动脑
1.在“智慧厅”里玩五环（游戏二）
过渡：我们继续往前玩请记住我们试试吧成功的秘诀_——试一试，出真知，大家都来试试吧！
2.谈话：现在我们来到智慧厅，智慧厅里的“智多星”已经在等我们了，他给我们出了一道难题，“乐乐猴”也不会，小朋友你们能帮帮乐乐猴吗？
3.介绍游戏二：一根长线上栓着5个环，中间1个是红色的，两边各有2个白环，现在要在“绳不断”、“环不破”的规则下，取出中间的红环。
4.请学生一上台演示。
5.让我们一起来动动手，动动脑，小小组讨论讨论，看哪个组想的办法多。（小小组讨论合作完成取“红环”游戏：大约7—8分钟）
6.学生上台演示：办法1，先把绳子打个结，把一边的两个环穿过去，再解开绳子，中间的红环就取出来了；办法2，把中间的红环曲折从白环中穿过，红环就取出来了。）
7.小结：小朋友真聪明，刚才在动手试试之前，很多小朋友感觉无从下手，可动脑、动手试一试之后却发现其实很容易。看来很多事情应该勇于动脑、动手试一试。（试一试 勤动脑 出示课件并板书）
（四）、试一试 会求助 在“求助厅”里听故事（游戏三）
1.过渡：如果我们既动手又动脑，还是想不出办法，那该怎么办呢？下面我们一起去求助厅玩一玩。
2.学生听故事（故事见附件）
3.谈话：听了这个故事后，你知道了什么？
4.学生交流：在你的学习生活中你遇到过什么困难，你会向谁求助呢？（长辈、书、词典、电脑等）
相机出示课件：遇到难题别害怕，快请书本来帮忙； 别忘了我们还能上网，请求英特网来帮忙。——试一试 会求助
板书
（五）总结：今天，小朋友在“乐乐猴试试吧”玩得快乐吗？因为我们既玩了游戏，又悟出了道理：试一试，要勇气；试一试，勤动脑；试一试，会求助。
（六）师生打招呼：（小朋友跟乐乐猴再见！）
三、课件制作和使用的设想
1.（画面一）：乐乐猴试试吧（卡通式城堡房子）
试一试，出真知，大家都来试试吧（插入）
2.（画面二）：三个厅： 第一个，挑战厅（卡通式的小城堡并标上挑战厅）
第二个，智慧厅（卡通式的小城堡并标上智慧厅）第三个，求助厅（卡通式的小城堡并标上求助厅）
3.（画面三）：挑战厅：（卡通式的小城堡并标上挑战厅）
试一试 要勇气（插入）
4.（画面四）：智慧厅：（卡通式的小城堡并标上挑战厅）（画面五）：小男孩摸着头+问好？+勤动脑
试一试 勤动脑（插入）
5.（画面六）：求助厅：（卡通式的小城堡并标上挑战厅）
故事：试一试 会求助（插入）6.（画面七）： 遇到难题别害怕，快请书本来帮忙； 别忘了我们还能上网，请求英特网来帮忙。
板书设计：
9.我来试试看
不怕困难 战胜困难 教学反思：
《我来试试看》这一课中，我有目的地创设了教师和学生共同表演了“拖地”这一教学情景。目的是指导学生行为，引起学生反思、体验感悟然后让学生展开讨论，找出表演中学生做得不对的地方，如他错在哪里，为什么错了应该怎么做？然后再让同学提出改进的意见和方法，重新进行表演，让学生自己纠正自己的错误，从而有利于儿童构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质，来达到自我教育的目的。
