作文教案我和由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我作文教案”。
我和
第（1）课时累计第（）课时
授课时间：年月日
教学内容：对本篇作文的写作方法进行指导
教学目标：
1、学会审题，明确作文要求，掌握审题方法，指导学生恰当地补充题目。
2、明确要描写一件最感动的事，写出真情实感。
教学重点：指导学生根据要求补充题目。
教学难点：准确把握事件的过程，人物的音容笑貌写清楚。
教学用具：
教学过程：
一、导入：
1、板书。
父母祖辈兄弟姐妹
2、师：今天我们要完成的习作与他们有关，他们都是什么人呢？（家人）
3、板书文题：我和。
指导补充题目：
（1）这是一篇写人记事的纪实的文章，题目是半命题，需要补充。
我和爸爸我和妈妈
我和奶奶我和姥爷……
（2）要写出感受最深的一件事，也就是事情让自己感动，至今难忘。
二、引导审题，明确要求
1、默读题目，画批，明确要求并指名说说。
2、集体审题。
*一个人物——家人
*事情——一件
*令自己感动
*真实
三、回忆生活，选择材料
1、回忆自己与家人当时的情景，使事件的过程、人物的音容笑貌浮现在脑海中，自己的情感又在激荡。
预设：生病，学习，工作，外出……
2、自己说一说：
自言自语，试着把事情的重点部分描述清楚。
3、小组内交流，拓宽思路。
4、举例指导。
指名说：选材典型、真实、标准
指导：事情写具体
六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。
语言运用。
人物的语言、动作、神态
4.小结：一件事令人感动
四、小组交流，互相提出建议
１ 重点部分互相说说。
２ 说的同学：事情的经过说清楚
要注意描述人物的语言、动作、神态。
听的同学：认真仔细
纠正或补充
３ 小组代表发言，全班指导。
五、写草稿
提示：写之前想好先写什么，后写什么，最好列提纲
六、写后自读修改
作业：写完本篇作文
板书设计：
我和
１ 把握人物特点
2、事情写清楚
2我和
第（2）课时累计第（）课时
授课日期：年月日
教学内容：出示范文，进行习作。
教学目标：
1、阅读学习范例，知道写本篇习作的大体思路。
2、学习从中心、结构、题目、语言、修辞上修改作文。
教学重点：
1、分析例文的优点与不足。
2、自改互改本篇习作。
教学难点：掌握习作的思路，学习表达方法。
教 学 具：文稿展示
教学过程：
一、集体交流讨论这次习作的要求。
我和
（1）写出人物特点。
（2）事情写清楚
第一、中心：
通过写一件写出令人感动
第二、选材。
突出反映中心的典型事例。
练习：出示中心和几个事例，选择哪个反映了中心。
第三、结构，段落分明：
开头：开门见山说起因；描写环境；对话引入；诗歌歌曲引入；倒叙疑问式； 练习：我和妈妈
中间：事情的经过，重点是突出事情的经过。
结尾：点题、升华。
第四、题目：
范围题目：我和
第五、语言修辞：
比喻、排比、拟人、夸张、反问、引用、环境描写
第六、自己的感受：
边写边说感受，后面集中写。
二、赏析范文
1、朗读范文。
我和妈妈
我有一个幸福的家。爸爸、妈妈都非常爱我，特别是妈妈，她对我学习上关心，生活上爱护，还经常给我讲一些做人的道理。
妈妈最关心我的学习。从我刚出生，她和爸爸给我起名字时，就对我寄予了无限的希望。妈妈把我叫“斌”，就是要我“文武双全”，将来能成为国家的栋梁之材。从我上小学开始，妈妈就经常检查我的作业，辅导我的学习，每天都睡得很晚很晚。当时我的作业少，妈妈就从书店给我买来许多练习册让我做。从二年
级开始，妈妈就给我在少年宫报了书法班、绘画班；三年级时，又报了作文班和奥数班，还给我请了英语家教。几年来，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈每天四趟骑着自行车接送我上学；每逢节假日和星期天，风雨无阻，带着我去上课外班。为了我能学好奥数，妈妈象个小学生一样，和我坐在一个教室里听课。她听的是那么认真，记的是那么仔细，这一切都是为了能更好的辅导我学习。有时我奥数题不会做，妈妈总是给我认真讲解，她不会做时，还打电话和别的家长讨论。有几次，我半夜醒来，妈妈还坐在灯下做奥数题，有时竟困乏的爬在桌上睡着了。
妈妈对我的要求非常严格。只要我在学习上稍不认真或做错了什么事情，妈妈总要严厉的批评我，耐心的给我讲道理，直到我认识错误为止。记得二年级时，我有一道数学题不会做，就拿同学的作业本照抄。妈妈知道了这件事，严厉的批评了我。妈妈说：“题不会做可以请教别人，但决不能去抄别人的作业。”接着妈妈就给我讲了“掩耳盗铃”的故事。还有一次，我去少年宫上课时，不小心把走廊的花盆踢碎了。我看看四周没人，就急忙跑进教室，躲过了老师的追问。回到家里，我庆幸的把这件事告诉了妈妈。谁知，妈妈听后一脸严肃地说：“儿子，你可真是长本事了！踢碎了花盆，还不向老师承认错误，这可不是好的行为！”…… 第二天，我拿着妈妈给的5元钱，主动找老师承认了错误。
2、讨论：这篇文章好在哪里？为什么？
小结：一件事，令人感动，真情实感
三、指导修改
1、师：许多名人大家都说过，好文章是改出来的。许多名作大都几易其稿。我们要重新审视自己的文章，每人都在自己的基础上有所进步。
2、提出修改要求，听读学生作文。（投影出示）
3、小结修改方法。
板书：中心，材料，结构，题目，语言修辞
4、修改自己的习作，教师巡视。
5、同桌交流。
四、作业：修改成文。
板书设计：
我和
中心，材料，结构，题目，语言修辞
