第一课 我们的小缆车教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的小缆车教案”。
第一课
我们的小缆车
【教学目标】
1、知识与技能目标：
让学生知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
2、过程与方法目标：
让学生学会安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
3、情感、态度、价值观目标：
使学生注重获取证据，用证据来证明观点。【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。【教学过程】
一、导入
Ppt出示车图片：同学们，马路上有许多来来往往的车，看，这是（生：马车），马车的动力是（生：马的拉力），这是（生：汽车），汽车的动力是（生：发动机的动力），这是（生：自行车），它的动力是（生：人脚的蹬力），这是（生：电动车），它的动力是（电池的动力），那我们发现这些车要从静止到运动必要要有（生：动力）。Ppt出示：要让静止的小车运动必须要有动力
生活中有一类车，它是依靠钢缆绳的拉力运动的（出示图片）我们把它叫做缆车，今天我们就一起来研究我们的小缆车（板书标题）
二、组装小缆车
老师带来了小车和绳子，你能组装我们的小缆车么？怎么装（生回答）师演示
各小组装小缆车，组装好由组长保管
三、认识重力
师：现在我们的小缆车有了，你怎么让它动起来？（生：推、用绳子拉······）
师：老师想了一个办法，现在小车在我的手中静止，假如我把手松开，小车会怎么样？（生：下落）
奇怪，我的手没有对它用力，为什么它还会下落呢？（生：因为小车受到重力）你知道什么是重力吗？其实地球上的物体都会受到地球竖直向下的吸引力，这就是重力（板书），刚刚小车就是由于受到向下的重力才会下落。那我们的书本有没有重力？（有）我们举起书本感受一下，重力的方向如何？（向下），凳子有没有重力？（有）我们搬起凳子感受一下，重力的方向是（向下），你有没有重力？（有），那地球上的一切物体无时无刻都具有重力，四、让小车动起来
1、看，这是垫圈，它有重力吗?(有)你能用垫圈让小车运动起来吗？怎么做？（把垫圈挂在绳子另一端）（出示操作图）
2、请问这里是什么力使小车运动起来？（垫圈的重力）（板书）
3、垫圈的重力转化成什么力拉动了小车？（绳子的拉力）（板书）
也就是说连接小车的绳子产生的拉力大小就等于垫圈的重力（板书用等号连接）
4、那用几个垫圈刚好拉动小缆车呢？（1、2、3、、、、）我们必须要通过实验确定
5、实验前请同学理解什么是刚好拉动（就是小车由静止到运动，不管运动距离多少）
怎么放垫圈（一个一个加直到小车动起来）
6、组长上来领取垫圈，学生实验
7、交流汇报
提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？
学生说出不同的个数
很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
学生交流讨论：
1、可能每个垫圈有点差别。
2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。
三、研究拉力大小与小车运动关系
1、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你拉力的大小和小车运动有关系吗？（有）会有什么样的关系呢？（拉力越大，小车运动速度越快，拉力越小，小车运动速度越慢？）板书关系 如何用实验证明？（实验）
2、现在有秒表、小车、绳子、垫圈、挂钩这些材料（ppt），请同学们讨论一下如何用这些材料进行实验证明我们的猜想
3、学生交流讨论，汇报
4、在实验中我们需要注意一些什么（小车的重量，桌面的光滑程度，小车的行驶距离（即起点和终点），绳子的长短不改变）、出示ppt注意事项罗列
9、组长领取实验器材，开始实验小组
10、实验完小组到电脑输入实验数据
11、交流汇报
12、分析总结
拉力越大，小车运动的速度越快；拉力越小，小车运动的速度越慢
五、总结
今天这节课你有什么收获？
六、首尾呼应
今天我们用垫圈的重力让小车动起来，我们还可以用什么让小车动起来呢？让我们在未来的学习中继续去探究 作业：完成作业本相关内容
