六下汉语5周教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对外汉语汉字教案”。
第五周 第一、二课时
课题：第五课 采访国旗班战士（词语）
教学目标：
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：学习词语表中的词语读音，写法和意思。教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：结合词语表中的维语来加强理解意思，教师引导、学生练习写句子。
教学方法与学习方式：教师引导、举例，并组织学生练习组词组，造句。教学手段：词语卡片 字典 教学过程：
一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
主权：一个国家在其领域拥有的最高权力。
仪仗队：①由军队派出的执行某种礼节任务的小部队，有时带有军乐队，用于迎送国家元首、政府首脑等，也用于隆重典礼。②走在游行队伍前，由手持仪仗的人员组成的队伍。
冲锋枪：单人使用的自动武器。枪身较短，用于近战和冲锋，有效射程约300-400米。
矫健：强壮有力。砖头：不完整的砖，碎砖。
武警：武装警察的简称。国家武装力量的一部分，担负守卫国家重要工矿、企业、交通设施，维护治安，警备城市和保卫国家边疆安全等
任务。
尊严：①尊贵庄严。②可尊敬的身分或地位。录音：用录音机记录下来的声音。奏乐：演奏乐曲。大头针：用来别纸等的一种针，一头尖，一头有个小疙瘩。旗杆：悬挂旗子用的杆子。建军节：正式建立军队番号的日子。
2、联系已学词语解释词语。
风采:人美好的仪表举止。步伐：行走的步子。神圣：非常崇高和庄严。凝聚：聚集；积聚。亿万：泛指极大的数目。功夫：本领。
口号：供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。
二、词语例释。
1、象征
用具体的事物表现某种特殊意义；用来象征某种特别意义的具体事务。
象征胜利、象征光明、象征意义、国家的象征、权力的象征 例：（1）这片树林象征着两国人民的友谊。
（2）火炬象征着光明。
2、佩带：（把、剑、手枪等）插在或挂在腰部。
佩带武器、佩带小刀
例：（1）、他们佩带着同样的大刀站成了一排。
（2）、校庆那天，他们都佩带了校徽。
3、详细： 周密完备
详细的计划、详细的内容、详细说明、详细地分析 例：（1）这份报告的内容非常详细。
（2）校长详细地询问了学生的学习和生活情况。
三、小结
这节课我们学习了《采访国旗班战士》一课的词语，希望同学能够熟记并灵活运用。
板书设计：
第五课 采访国旗班战士（词语）
主权 仪仗队 冲锋枪 录音 砖头 矫健 尊严
武警 奏乐 大头针 旗杆 建军节 风采 步伐 凝聚 神圣 亿万 口号 功夫 象征 佩带 详细
作业：抄写词语 课后反思：
第五周 第三、四课时
课题：第五课 采访国旗班战士（课文一）教学目标
1、正确，流利地朗读课文。
2、理解课文的主要内容。
3、准确分段并归纳段意。
4、体会国旗班战士的精神，并向他们学习。
教学重点：正确，流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型，在日常生活中灵活运用。难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。教学手段： 词语卡片 课件 教学过程：
一、听写词语
主权、仪仗队、冲锋枪、录音、转头、矫健、尊严、武警、奏乐、大头针、旗杆、建军节、风采、神圣、步伐、凝聚、亿万、口号、功夫、象征、佩戴、详细
二、课文学习提示
一名少先队员通过采访国旗班战士，向我们介绍了许多有关国旗和国旗班战士的情况。认真阅读课文，想一想，我们应该从国旗班的战士身上学习什么？
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学习课文。
第一段：（1）“我”亲眼看到了国旗班战士训练时的风采，并对他们进行了采访。
第二段：（2-11）我对国旗班战士徐叔叔采访的内容。
第三段：（12-13）国旗班刻苦训练的内容。
第四段：（14）采访完国旗班战士后我内心的感受。
六、总结全文主要内容。
板书设计：
第五课 采访国旗班战士（课文一）
第一段：（1）“我”亲眼看到了国旗班战士训练时的风采，并对他们进行了采访。
第二段：（2-11）我对国旗班战士徐叔叔采访的内容。
第三段：（12-13）国旗班刻苦训练的内容。
第四段：（14）采访完国旗班战士后我内心的感受。
作业：熟读课文 课后反思：
第五周 第五课时
课题： 第五课 采访国旗班战士（课后练习）教学目标：
1、熟读课文。
2、独立完成练习。
3、掌握练习和课文中的常用句型。
教学重点：独立完成练习，并掌握做题技巧。教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用 难点解决方法：引导法
教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习 教学手段：课件 教学过程：
一、导入：同学们，今天我们一起去完成课后的练习，看看大家有没有什么新的收获。
二、词语练习。
1、选择恰当的词。
（1）对（2）而（3）那么、起来（4）一样（5）在2、用所给的词语写一句话。
①长城是中国优秀文化的象征。
②早晨温暖的阳光照耀着大地。
③国旗是由一个大五角星和四个小五角星组成。④祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛。⑤我们要对这次任务进行分工。
三、句子练习
（1）、为了我们的身体健康我们每天都要坚持锻炼。
（2）、不是每次下雨之后都有彩虹的。
（3）、愿我们的伟大祖国更加繁荣昌盛。
四、课文练习
1、根据课文内容判断正误。
（1）、×（2）、×（3）、√（4）、√（5）、×
2、根据课文内容回答问题
1、为什么说国旗班是神圣而庄严的？
2、**广场旗杆上飘扬的国旗为什么看起来还是那么大？
3、为什么升国旗要用2分07秒？
4、仪仗队战士在升旗前是如何集体行进的？
5、国旗班战士平时是怎样训练的？
板书设计： 第五课 采访国旗班战士（课后练习）
（1）、为了我们的身体健康我们每天都要坚持锻炼。
（2）、不是每次下雨之后都有彩虹的。
（3）、愿我们的伟大祖国更加繁荣昌盛。作业：完成练习 课后反思：
第五周 第六课时
课题：第五课 采访国旗班战士（口语交际 习作）教学目标：
1、组织学生完成听、说、读的训练。
2、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
3、在教师的指导下完成口语交际及写作。
教学重点：组织学生完成听、说、读。
教学难点：通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。难点解决方法：教师引导，学生根据情景自由发言。教学方法与学习方式：教师引导，学生自由交流。教学手段： 有关活动的资料 教学过程：
一、导入新课
一名少先队员通过采访国旗班的战士，向我们介绍了许多有关国旗和国旗班战士的情况，我们从国旗班战士身上学习什么？
二、话题交际。
话题：爱祖国，爱国旗。
热爱祖国，我们首先要了解我们的国旗。查查资料，1、了解一下：我们的国旗有什么含义？
2、为什么国旗是红色的？
3、为什么国旗上有五颗星？
4、你还认识哪几个国家的国旗？
5、谈谈你们学校的升旗仪式是怎样的？
A、以小组讨论，交流。B、选择优秀的学生进行汇报。
C、让学生把自己和别人说的都记录下来。D、同学之间互相修改，整理成文。
三、写作练习
以“我爱国旗”这题写上篇作文。
要求：
1、要把国旗的含义讲述清楚。
2、把国旗的特点讲述清楚。
3、说一说自己是怎样爱护国旗的。
4、字数在200字左右。
板书设计：
第二课 雷锋（口语交际 习作）
写作练习
以“我爱国旗”这题写上篇作文。作业：写作文 课后反思：
第五周 第七课时
课题：第五课 课文
（二）开国大典 词语
教学目标：
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、正确理解词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点：学习词语表中的词语读音，写法和意思。教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习
教学方法与学习方式：用引导并组织学生练习组词，组成词组，造句。教学手段：词语卡片 字典 教学过程：
一、掌握下列词语的读音与词义 典礼：郑重举行的仪式。
机关：①整个机械的关键部分。②用机械控制的。
③办理事务的部门。④周密而巧妙的计谋。
秘书长：掌管文书并协调机关或部门负责人处理日常工作人员的头头。
雄伟：①雄壮而伟大。②魁梧；魁伟；
无线电：①用电波的振荡在空中传送信号的技术设备。②无限电收音机的统称。
广播：①广播电台、电视台发射无线电波，播送节目。
②指广播电台或有线电波送的节目。③广泛传扬。
群众：①泛指人民大众。②指不担任领导职务的人。
③指没有加入中国共产党、共青团组织的人。
游行：①行踪无定，到处漫游。
②广大群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结对而行。
礼炮：表示敬礼或举行庆祝典礼时放的炮。
公告：①通告。②政府或机关团体等向公众发出的通告。火把：用于夜间照明的东西。
二、根据解释，掌握词语。
协商：共同商量。汇集：聚集。就位：到自己应到的位置上。诞生：出生。鼓舞：使增强信心或勇气。瞻仰：恭敬地看。
相继：一个跟着一个。相等：数量、程度上彼此一样。板书设计：
第五课课文
（二）开国大典 词语
典礼 机关 秘书长 雄伟 无线电 群众
游行 礼炮 公告 火把 协商 汇集 就位 鼓舞 诞生 瞻仰 相继 相等
作业：抄写词语 审批意见： 课后反思：
第六周 第一课时
课题：第五课课文
（二）开国大典 分析课文 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文的主要内容。
3、体会到新中国成立时人们喜悦的心情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型并在生活中灵活运用。难点解决方法：教师引导，提问，理解课文内容。
教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生讨论、交流。教学手段： 词语卡片 课件 教学过程：
一、听写词语
主权、仪仗队、冲锋枪、、转头、矫健、尊严、武警、奏乐、旗杆、建军节、风采、神圣、步伐、凝聚、亿万、功夫、象征、佩戴、详细、典礼、秘书长、雄伟、群众、游行、礼炮、公告、二、朗读感悟
1、老师范读课文。
2、学生给不认识的字词注音。
3、学生自己读课文，了解课文的大意。
4、让学生说说课文的主要内容。
三、根据课文内容选择恰当的答案。
1、B2、D3、C4、A5、A
四、给下列句子排序 4,6,1,3,2,5
五、根据课文内容回答问题
1、开国大典那一天，**广场是怎样的景象？
2、五星红旗升起来，代表着什么？
3、请说一说群众游行时的场面。
六、朗读课文
板书设计：
第五课 课文
（二）开国大典
分析课文
讨论：五星红旗升起来，代表着什么？
作业：练习册 课后反思：
课文
