苏教版小学五上《伊索寓言》第二课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上伊索寓言教案”。
苏教版小学五上《伊索寓言》第二课时教案【教材分析】
编者：陕西省镇安县城关小学
周芳
寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”欺骗村民，当“狼真的来了”，谁也没去帮助他；《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受故事主人公形象，感悟寓意。
3、知道这三则寓言的故事，培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。
【教学重点】
能结合生活中的例子体会寓意，从中获得启示和教益。【教学难点】
感受故事主人公形象，感悟寓意。【教学方法】
引导学生读中体验。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：阅读《伊索寓言》 【课时安排】
共两课时，本课为第二课时。【教学过程】
一、复习导入。
1、听写词语：
狐狸
葡萄
嘴馋
酸甜
慌忙
一贯
说谎
粪便
戒心
2、用简洁的语言说一说其中一则寓言的主要内容。
二、精读感悟，理解寓意(一)复习回顾《狐狸和葡萄》
1．课文中哪些词语是描写这幅抓插图上的内容的？（成熟
葡萄
直流口水
白费劲
无望
酸的不好吃）
2．“他想尽了各种办法去够葡萄”“他”会想哪些办法呢？。
3．用课文里的一个词来说明狐狸想尽办法的结果。此时此刻，狐狸心里会想些什么呢？可他又是怎么说的呢？为什么这样说？
4、齐读最后一句话，这句话在课文中有什么作用？
过渡语：学习了这则寓言后，你有什么话想对大家说吗？请把你要说的话写在课文下面吧。
1、学生写话
2、学生交流体会。
二、精读感悟《牧童和狼》、《蝉和狐狸》(一)再度学习《牧童和狼》
1、谁能给大家说一说《狼来了》的故事？(指名说)
2、默读这则寓言，思考：牧童两次喊“狼来了”村民们反应有什么不同？牧童看到村民们的样子他的反应是怎样的？
4、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。
5、生活中你有没有这样的经历或见过听过类似的例子吗？
6、用自己的话说说对寓意的理解(二)精读《蝉和狐狸》
1、自由读文，思考：这则寓言与《狐狸和乌鸦》一文中狐狸所用伎俩有何异同？蝉与乌鸦表现一样吗？为什么它们会有不一样的表现呢？
2、细读寓言，体会寓意。
（1）想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？
（2）相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
（3）读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
蝉：“察觉……有诈”“摘下……扔下来”
（头脑很清醒，保持警觉，进行试探。）
理解“有诈”。
狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去”
（露出了真面目）
（4）读第五自然段，说说自己对寓意的理解。引导学生体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）
①这则寓言中蝉聪明在哪里？(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。)
②小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么？对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么？ ③用自己的话说说这则寓言的寓意。
3、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。
主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。
三、课堂总结。
读了三则寓言故事，你有什么收获？(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。)
四、积累迁移。
选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。
【布置作业】
一、我能在下列句子中填上合适的关联词语。
1、（）狐狸吃不到葡萄，()说葡萄是酸的。
2、一贯说谎的人（）说了真话，（）没有人会相信。
3、朋友，（）你以为我会下来，那（）大错特错了。
4、（）现在已经是初春了，（）天气仍然很冷。
5、（）大家齐心合力，这个难题（）会解决。
6、（）经历过严寒的人，（）能够体会到春天的无比温暖。
二、学了课文我会填。
1、《狐狸和葡萄》这则寓言告诉我们：。
2、读了《蝉和狐狸》，你懂得的道理是：
参考答案：
一、1、因为…… 所以……；
2、即使……也……；
3、要是……就……；
4、虽然……但是……；
5、如果……就……；
6、只有……才……
二、1、有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
2、一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
【板书设计】
12、伊索寓言
《狐狸和葡萄》狐狸：虚荣，口是心非 《牧童和狼》牧童 ：不诚实，罪有应得 《狐狸和蝉》蝉 ：善于观察、思考，能识破坏人说好话的欺骗手段，对小人做到“防人之心不可无。”
【教学反思】
本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益，儿童非常喜欢。因此，在教学中我采用了“读中想象、说中悟理”的方法来引导学生阅读感悟。在教学中，注意在理解,感悟,积累,运用语言文字的过程当中,渗透语文教学的人文性。如教《伊索寓言》中的《牧童和狼》这则寓言时,根据学生身心发展和语文学习的特点,从学生的好奇心,求知欲出发,充分激发学生的学习兴趣,大胆放手让学生去演,去说,去感悟,去体验,让学生的思维尽情地拓展，让他们在自主,合作,探究的学习中，在轻松,愉悦的表演中,笑声中,潜能得到前所未有的释放。挖掘出了生活中许许多多的类似“牧童和狼”的现象,受到了深刻的启发和教育。感悟寓意，心灵受到震撼，从而认识达到进一步升华。
