大班数学教案盒子里的秘密由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“盒子里的秘密教案”。
大班数学活动：统计
作者：马春霞 时间：2012-06-27 15:52:07
大班数学活动：盒子里的秘密
活动目标：
1.在看看、记记的智力游戏过程中，提高有意注意的水平。2.习得用符号记录统计流动数据的经验。活动准备：
课件（礼物盒及流动出现的奖品）；四种颜色的记录纸（黄纸：三条横线；白纸：有的画三条间隔线，有的空白；粉红纸：空白；绿纸：空白）；记号笔人手各一；黑板
活动过程：
一、引题：
1.猜测盒子里装了什么？ 2.创设问题情境，引发记录：
（1）盒子里有什么？有多少？（课件，逐个出现礼物并消失）（2）引发讨论：数不清楚怎么办？怎么记？
二、第一次记录，呈现原有经验，提炼“分类做标记”的新经验 1.三种礼物无序呈现后消失，间隔5秒 2.记录后交流要点：
展示幼儿的不同记录方法，引发讨论：你觉得哪种方法好？为什么？ 3.小结：分分家，做上标记，看起来清楚，记起来方便。
【评析：第一次：呈现幼儿原有经验，直接让幼儿进行记录，然后呈现、对比、同伴互助，找出分类做记录方法。】
三、第二次记录，运用“分类做标记”的经验，提炼“用简单记号记录”的新经验。
1.礼物同第一次，间隔时间缩短为4秒。2.介绍记录纸的不同，供幼儿选择。3.记录后交流要点：
（1）你碰到什么困难？（他为什么来不及记）
（2）展示幼儿使用不同的记号的记录纸：哪种方法好？为什么？（3）还有哪种记号也是很简单的？ 4.小结：用简单的记号记起来快。
【评析：第二次记录，在分类做记录的经验上，再次呈现、对比、同伴互助，提炼用简单记号记录的方法。】
四、第三次记录，运用简单记录的经验，提炼“看听写结合、准确记录”的新经验。
1.礼物同前，间隔时间3秒 2.交流要点：（1）交流结果。（2）检验结果。
（3）分类张贴，分析产生错误的原因：错在哪里？怎样才能不漏记、不多记？
【评析：第三次记录，在简单记号记录的经验上，呈现、对比、同伴互助，提炼了结合听、看、写，准确记录。】
五、第四次记录，运用经验记录新材料（也可以作为活动延伸，视时间而定）
1.礼物增加一种，间隔时间3秒。2.看礼物，了解礼物有什么变化。3.记录，展示，统计正确率。
【评析：每一次记录都明确了幼儿要学什么，怎么学，每一次记录后，幼儿都能得到新的学习经验。】
