谢月萍《青蛙写诗》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青蛙写诗教学案例”。
《青蛙写诗》教学设计
红星小学 谢月萍
教学目标：
1.会认 14 个生字 “写、诗、蝌、蚪、游、逗、号、泡、能、句、串、省、略、呱”，会写 5 个字“当、句、号、写、说”，认识部首“秃宝盖”。理解并积累词语“小蝌蚪”“水泡泡”“水珠”等。2.通过本课的学习，培养学生的想象力和发展学生的语言。3.能正确、流利地朗读、背诵课文。
教学重难点：会认 14 个生字，会写 5 个字，认识部首“秃宝盖”。教学准备：PPT、词卡。第一课时
一、导入课题（4分）
1.（2分）从今天开始我们进入第二板块的学习（板书《动物天地》）看了这个板块的题目，你来猜一猜，这一板块的内容和什么有关系？这节课学习这一板块的第一课《青蛙写诗》。
下雨啦，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说（贴词青蛙）：我要写诗啦！2.（2分）学习“写”“诗”。
“写”是我们今天要学习的生字，看老师把它写在黑板上，秃宝盖加上“与”就念“写”。说一说你用小手写过什么？多写多练才能把知识掌握扎实。
“诗”，我们一起来读一读这个字。你还知道它能组哪些词？（诗歌、古诗、诗人、诗词等。）
二、初读课文，学习生字（22分）
1.请同学们听老师读课文，注意听清字的读音。边听边想：青蛙写的诗是什么呢？（4分）
⑴、回答问题：青蛙写的诗写的是什么？生读文（课件出示内容）这首诗写得太有趣了。你发现了什么？
⑵学习“呱”：拼读。这个字在书中表示什么？（青蛙的叫声）这是个拟声词。青蛙的叫声可响亮了。
2、请同学们自己轻声读课文！一边读一边想：小青蛙在作诗的时候都有谁来帮忙了？（18分）
说一说谁来帮忙啦？学生汇报（2分）⑴读课文二小节，指导朗读。（3分）学习“号”拼读，你都知道哪些标点符号？
小蝌蚪是怎样变成小逗号的呢？想不想知，我们一起看一看（课件）谁愿意再来读读这一小节。齐读。
⑵还有谁来帮忙啦？（水泡泡）。学习“泡”拼读，我们学过一个字跟它很像，你想起来了吗？（抱）“跑”是什么部首？（5分）水泡泡是怎么说的呢？（出示第三节）指读。水泡泡又是怎么变成小句号的呢？（课件）指读课文，指导朗读，注意“的”要快。⑶省略号是谁来当的？指读课文第四节。学习“串”拼读。你想到了生活中的什么？这串小水珠是怎么变成省略号的呢？ 再读第四小节。（5分）
⑷大家真团结，都来帮忙了。下面我们分角色来读一读这几个小节。（3分）
3、在大家的帮助下，小青蛙的诗写成了（出示第五小节）在这首诗中，都有哪些符号呢？指读齐读（2分）
三、指导写字（10分）书写“写”“号”
1.仔细观察这两个字，谁来说一说它们的共同特点是什么？（特点：都带有竖折折钩，书写的位置不同。）2.和演示一起书空，感受每一笔的走势。
3.现在请你对照大屏幕，工工整整地在虚宫格中写字。4.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。
四、总结（2分）
这节课我们一起认认真真地写了两个字，同学们还把课文读得这么流利。我们的收获可真大！希望你们课下可以把这首小韵文背下来。
