在大海中永生教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在大海中永生优秀教案”。
13、在大海中永生
呈贡县下庄小学
周玉华
设计理念：
1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。
2、体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。力使三维目标和谐达成。
3、落实学生主体地位，老师是教学的引导者，学生学习过程的合作者，体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程。教学目标：
1、有感情地朗读课文，引导学生体会文章的思想感情。
2、了解邓小平同志生前的丰功伟绩，激起学生对他的深切怀念，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点：
课文第三自然段写了邓小平爷爷的深远影响，用了排比句式，理解这部分内容是全文的重点。教学方法：
1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。
2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。教学过程：
一、音乐导入，提示课题
1、（播放《春天的故事》）
2、以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）
3、交流资料，（出示邓小平画面）请同学结合课前收集的资料给我们大家介绍一下邓小平爷爷。
对，他就是我们全国人民衷心爱戴的邓小平爷爷，他为中国，为世界都作出了卓越的贡献。（出示邓小平画面）
4、然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，永远地离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、初读课文，整体感知，理清顺序
1、请同学们放声地自由读课文，要求读准字音，读通句子。（师巡视，指导）
2、请同学说说课文主要讲什么？（记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。）
3、能根据教师提示补充小标题吗？
飞向大海——（撒向大海）——（告别大海）
三、精读品味，深入感悟
（一）、细品第一部分
1、让我们先回首到1997年3月2日上午，飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻。请同学自己读一读第一自然段，想想当时人们是怎样的心情？（无比悲痛）
2、读书交流，引导感悟。
（1）、你从哪些词语感受到人们的悲痛的？你能再读读这个句子吗？
（2）理解“崭新历史”一句。
（二）、细读第二部分
1、邓爷爷，您就要走了，让我们一起来读第二自然段送送他吧！
2、请同学齐读第二自然段。提问：“鲜花伴着骨灰”用“伴“而不用”拌“，你觉得好吗，好在哪里？
“呜咽”是什么意思？谁在呜咽？为什么感觉大海在呜咽？
3、想象补白，加深体验。
是的，大海不舍，人们不舍，悲痛的不仅仅是人们，苍天也为之动容，大海也为之哭泣。涛声中你是否听到大海在哭诉些什么呢？
千言万语都可以汇成一句——小平爷爷，您别走！让我们再次把感受溶入我们的声音，齐读第二段。
5、我们不禁要问，那奔腾不息的浪花呀，你准备把邓爷爷的骨灰送往哪里啊？
（1）、奔腾不息的浪花可能会把邓爷爷的骨灰送往哪些地方呢？请同学们自己读第三自然段，圈出有关词语。
（2）、四人小组组合朗读四个“也许”的句子，可根据各自的体会互换组合，再次朗读。
（3）、四个“也许”句子运用了什么修辞方法？
6、指导朗读。
总结：邓小平一生的所做影响深远，他制定的一国两制、改革开放更是深入人心。
就是他带领中国人民富裕起来了，就是他带领中国人民进行社会主义改革开放，让中国人民走向了世界，也让世界人民了解了中国。
可是，他走了！让我们再深情唤一声：出示：“小平爷爷，您走好！”（生读）。让我们再遥遥地祝愿他：小平爷爷，您走好！（生读）
（三）、细读第三部分
1、“骨灰撒大海，鲜花送伟人”时近中午，专机盘旋着向大海告别，此时的大海又是怎样的景色呢？（引读看的内容）（引读听的内容）
2、重点理解感悟“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”一句。（出示课件：邓小平伟大形象）
（2）拳拳爱国心，悠悠爱国请，他的博大的胸襟凝成一句朴素的话，透过这句朴素的话语，你觉得他是个什么样的人？
四、揭示主题，升华感情
1、就是这样的一个人，他走了，什么也没有留下，他把自己的一生都毫 2 无保留地献给了自己深爱的祖国和人民。他走了，他离我们而去，他真的走了吗？
他的什么还留在亿万人民心中？
2、指名说。（引导学生理解他人，虽然去世了，可他的思想、精神、业绩将永存。）
3、是的，他走了，带着深深的眷恋，离开了这块他曾经为之奋斗了一生的热土，但他的思想，他的精神，他的英名，他的业绩将永存。„„他没走，与大海同在。。。（引读最后一段）
五、总结全文，回归课题，首尾照应
邓小平，一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字，在大海中永生，让我们再齐声呼唤他——邓—小—平！（音乐《春天的故事》随之响起）
