鲁教版 燃烧与灭火教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“燃烧与灭火教案鲁教版”。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
√中学□小学 1，面向学生： □
学科：化学
2，课时：
1教学准备：
教学用具：酒精灯，蒸发皿，水泥块，棉花球，石块，木块，烧杯，蒲扇，火柴，白磷。
电子白板
二、教学课题
第四单元第三节燃烧与灭火
义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社
三、教材分析
（一）、教材的地位及其作用
《燃烧和灭火》是初中化学鲁教版第四单元第一节的内容。它是在学生已经学习了氧气的性质、用途和碳、铁等物质燃烧的基础上进一步学习的。既是对化学变化中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。本节知识位于第四单元第一节（鲁教材P84-87第一自然段），上承上单元第三节氧化反应，下接第三节化石燃料，对于以前知识是一种补充和完善，对于以后的知识起铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，都是极其重要的。
（二）、教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识燃烧的条件和灭火的方法。
（2）了解燃烧的概念。
（3）会运用知识解释日常生活中的相关问题。
2、过程与方法： 通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观：
通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望；通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；通过对实验的再设计，开阔思路，发展创造性思维。
（三）、教学重难点：
教学重点：燃烧条件的探究、灭火的原理
教学难点：燃烧条件的探究
四、学情分析
（1）学生在初中化学鲁教材第一单元第二节《化学之旅》P13-15对蜡烛燃烧探究已有一定认识，对蜡烛燃烧现象和它燃烧产物有一定的认识。
（2）第三单元第三节《性质活泼的氧气》学习炭在空气和氧气燃烧、铁丝在氧气燃烧及石蜡燃烧的的现象，能写出它们与氧气反应的反应式。不过该部分石蜡燃烧着重让学生理解氧气的化学性质，对燃烧的本质是没有深入的学习究。
（3）学生对火的认识不足。不能从正反两面认识。对生活观察力不强，导致对燃烧与灭火的经验上认识有偏差。
五、教学策略1．教法
本节课主要采用“引导实验探究”“对比分析”“情境创设”等教学方法，同时利用多媒体课件为辅助手段，增大课的信息量。图片可PS，视频不能嫁接。新闻报道视频比增加事实的可信度，磷的燃烧视频可减少对教室对污染。2．学法
（1）实验探究；（2）分析归纳；（3）合作学习。
六、教学流程
八、教学反思
本节教学通过对通过小组讨论和小组探究活动，培养学生合作交流意识和探索精神。通过对吸烟有害的视频和火灾场景等教学活动，激发学生热爱生活，关注社会的责任感。据个人对新课标的理解并把付诸于教学活动中。其中关键一点是真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，改变教师的角色，老师能做的是纠偏、点评、释疑、总结。不足没有充分地让学生展示、暴露出学生的不足。对发展学生能力和学生自主创新方面做得不足。附录
1、奥运圣火，火灾等 李宁空中飞人点燃奥运火炬
2、新间报道：火灾损失
4、灭火方法
