手势和表情电子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言表情手势”。
手势和表情
【教学目标】
1、知识与技能;掌握生活中常用的手势与表情的要点，如：介绍他人与自我介绍、目光、微笑等。
2、情感态度价值观;让学生形成强烈的提升个人品味、树立优良形象的欲望，并自觉的把学到的礼
仪知识用于日常生活中。
3、过程与方法：情景模拟、课堂笔记、讨论分析
【重点与难点】
重点：掌握各要素的要点
难点：使学生爱学礼仪、爱用礼仪，争做文明好少年
【教学方法】
讲述、情景设置、亲身体验，运用多媒体教学
【课时】一课时
【教学过程】
一、新课导入
师生问好，纠正坐姿
师：今天老师带来了一副漫画，同学们仔细看看他是谁？
生：马季！
师：同学们很棒，你知道他是做什么的吗？
生：说相声的！
师：对！老先生是我国有名的相声大师，享有很高的威望，留下了很多脍炙人口的艺术作品，今天咱就一起先来饱饱耳福，一听为快！【播放马季唐杰忠的相声音频《讲礼貌》】
师生对相声中内容进行讨论，让学生认识到文明礼仪的重要性，激发他们对礼仪知识的渴求
二、礼仪导航
师：语言上我们要讲用词文明典雅，其实呀生活中还有一种无声的语言在某种特殊的场合却能起到无声胜有声的传神效果。同学们观看以下图片，请你告诉我图片分别传达给我们怎样的信息？
【播放幻灯片，学生观看】
学生兴奋的抢答问题
师：我们并没有看到任何的说明性的语言，你是从哪里得到的答案呢？
生：动作！手势！
师：哦，看来手势也可以传情达意啊。【播放幻灯片：手势—富有表现力的体态语言】
1、介绍他人与自我介绍
师：给你几分钟时间，请你把你的同桌介绍给我。要求：请使用恰当的手势语言。
（学生分组讨论，设计。几分钟后学生情景模拟，生生评价，教师点拨）
【播放幻灯片：介绍他人：手心向上，手指自然并拢，手臂前伸，以肘关节为肘，上身稍向前倾。】 学生根据幻灯片提示同桌间相互模拟介绍对方，加深印象。
师：刚才同学们学会了介绍他人，那你认为介绍自己应该有怎样的手势呢？
生讨论作答，师生共同评价
【幻灯片显示：】自我介绍时应用手掌轻按自己的左胸，表现出端庄、大方和谦逊。
生根据显示内容相互练习一遍。
2、鼓掌
师：同学们，当你在现场看了精彩的表演，听了振奋人心的讲座，想想哪种手势最能体现你的这种兴奋的心情呢？
生：鼓掌
【放映鼓掌图片及鼓掌音频鼓掌】
师：你认为鼓掌的要点有哪些呢？俗话说一个巴掌拍不响，哪个巴掌作为受力方比较合适呢 ？鼓掌时双手在什么位置是最合适的呢？请同学们思考讨论并作答。
【讨论后放映幻灯片毛泽东鼓掌图及鼓掌要点】
3、表情—内心情感的镜子
【江泽民会客图】学生观察感受江主席会见外宾时的目光，讨论在交际中目光的要点。
【美国饭店大王希尔顿的照片并讲述希尔顿的故事】
【微笑要点】
三、要点测评【显示七道测评题目，学生作答】
四、礼仪活动
请仔细观看下列两则小动漫，根据片中内容设计几条文明小标语。
【播放两则FLASH小动漫】
生完成后展示，评价。
五、礼仪拓展：“文明礼仪在身边，争做文明礼仪小使者”
观看文明礼仪手抄报及漫画作品，用你最擅长的方式宣传提倡文明礼仪。
【教学反思】
文明礼仪是新开的一门课程，中国历来有礼仪之邦的美誉，中学阶段开设此课程很有必要。除了传承祖国的传统文化，单单从个人角度，良好的素养、得体的举止、文雅的谈吐。对于孩子们今后的求职、生活，影响深远。
本节课的内容是礼仪中的一些基础要素，内容比较枯燥，在备课时反复考虑了学生的现有知识水平和生活经验，克服了没有教材的一些因素，多方收集素材，力求贴近学生的生活，引起他们的生活体验，以激发他们的学习兴趣。
在以后的教学中我将做更广泛的探索与尝试，努力吸取更多的课堂管理和课件制作等方面的经验，让课堂生动起来，活跃起来。
