春雷日朗音乐教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公共艺术音乐教案”。
教学内容一年级 《板凳龙》
教学目标：
1.在创设的情境中，通过聆听、模唱、熟悉歌曲的旋律，学生能用自然、活泼的声音演唱好歌曲。
2.能和大家一起参与音乐活动、表演、并能用动作表现自己的喜悦之情。3.通过图片，简单了解壮乡民俗风情，培养学生从小热爱家乡的情感。教学教学重点：学会并有感情地演唱歌曲。教学难点：歌曲中四分休止符的演唱。教学过程：
一、创设情景
1.聆听音乐伴奏，随音乐加入动作。
师：小朋友们，壮乡美不美？（看书中广西壮乡图片）
小朋友们，每年的农历三月三，是壮族人民传统的歌圩节。今天，老师带你们去参加壮族歌会，你们准备好了吗？那我们就跳着壮乡小朋友的舞蹈一起出发吧！（师生音乐律动）
1.了解板凳龙的含义。
师：壮乡还有着丰富多彩的民俗文化艺术，有板鞋舞、师公舞、板凳龙……壮乡人民不但喜爱音乐，还酷爱体育，板凳龙就是咱们的一项传统体育活动,是一条条用单个板凳串联而成的游动的龙灯，很多地方，在元宵节有“舞龙灯”的风俗，也叫“板凳龙”。一个一个人，背着一截一截的板凳，连成一条长长的龙，在龙头的引领下，舞动起来，那场面真是十分的壮观！
师：今天我们班上也来了一条板凳龙，小朋友们你们每一次认真的思考、每一次智慧的发言、每一个精彩的表现都能为这条板凳龙添上一张小板凳，看看我们的板凳龙会有多长、多远、多神气。
1.聆听《板凳龙》。
师：小朋友们，你们听，壮乡的小朋友用歌声来迎接我们了。（播放音乐范唱）
师：聆听了歌曲，你感受到这是一首欢快活泼还是优美抒情的歌曲呢？ 师：你听到歌曲里面唱了些什么吗？（教师用肢体语言来表现歌曲内容，帮助学生记忆歌词。）
师：这么美妙的歌曲，有个好听的名字，我们一起响亮地说出来。（板书课题——《板凳龙》）那我们就学唱好这首歌曲去参加今天的歌会。
二、聆听体验，学唱歌曲
1.教师有节奏敲鼓，学生感受鼓声强弱变化。
2.出示歌词节奏谱，教师有节奏敲鼓朗读歌词，学生感受鼓声强弱。
2教学内容一年级 舞蹈《小红花》
教学目的：
1.通过学习舞蹈《小红花》，培养儿童学习舞蹈的兴趣。
2.培养儿童大胆的表演及表现能力。
教学重点：
分段教学时注意引导儿童区分不同的动作用不同的表情去表现。
教学方法：
故事说明法、语言引导法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化。
教学过程：
一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节
1.听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。
2.教师讲述舞蹈情节
3.教师放乐曲引起儿童的兴趣
二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作
1.引导儿童运用不同的神态及动作来表现。
2.给儿童音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。
三、完整地跟随音乐的跳舞
1.教师提醒儿童根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。
2.教师表扬有创造力的儿童，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。
四、小结
1.教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的儿童，要求儿童在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。
2.在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。
教学内容二年级 演唱歌曲《阿里里》
教学目标：
1.能完整的演唱《啊里里》。2.学习舞蹈动作，边唱边跳。教学重点：能完整的演唱《啊里里》。教学难点：学习舞蹈动作，边唱边跳。教学过程：
一、谈话导入
上节课我们参加了热闹的壮族歌圩，今天老师要带你们参加云南納丝族插秧农活。播放《啊里里》的录音带。
二、听录音带示范
歌曲旋律清晰流畅，节奏简明，近乎于口语似的旋律进行，朗朗上口，易学易唱，极富有民族的风格。歌曲通过从领唱到齐唱歌词的重复和旋律的重复，不仅从旋律和歌词上易于记忆，而且从节奏上也易于学生接受，从而在音乐上形成鲜明的特色，自然而然的形成简单的对唱形式。提问学生为什么有些词语用括号括起来了呢？教师总结，这些是模仿云南人民的方言的词。
三、听唱法进行教学
1.首先，让学生反复地聆听歌曲录音，在聆听的过程中，结合拍节奏来进行，让学生在拍节奏的同时，充分地感受音乐。熟悉音乐，然后再跟琴或老师一起学唱歌曲。
2.介绍纳西族人民的生活习惯、服饰特点等，让学生知道纳西族是一个能歌善舞的民族，激发学生用优美、欢快的情绪唱好这首歌曲。控制好唱歌的速度，不要因为情绪激动而越长越快。
3.舞蹈表演，在歌曲学习完成以后，用歌曲作伴奏进行舞蹈表演。可让几个学生一组进行表演，教师教舞蹈动作全班跟着学习。
四、小结
今天我们参加了云南纳西族的插秧活动，同学们都表现得不错，老师将会带你们参加更多民族的活动。板书设计：
《啊里里》
衬词 “啊里里”“啊喂”“哟格”“花花赛”
6教学内容三年级 学习《少年先锋队队歌》
教学目标：
1.感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
2.简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。3.通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。教学重点、难点
1.欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。教学过程
一、情境激趣，导入新课
1.用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。
第一次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子的名字是《出旗》。
第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。
小结：《出旗》是进行曲。
2.引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。3.请学生说出自己听过或学过的进行曲。4.简单了解进行曲的节拍。
通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。
5.简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。
二、欣赏歌曲，感受情绪 1.初步欣赏，整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？ 小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。②作品介绍：
《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
2.分段欣赏，体会情绪
①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。③学生分组创编动作，老师适当参与指导。
④分组表演，师生简单进行评价。
⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。
小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。
3.模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
（三）、总结
师：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
教学内容三年级 学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重、难点：
1.学唱歌曲《红星歌》
2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。教学过程：
一、引入：
1.复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》 2.师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。）
二、新课教学
1.初步了解《红星歌》的创作背景故事。
师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度 有力地 B、优美地）
101112教学过程：
一、复习歌曲，激趣引入 ——师生问好！
——复习歌曲《金缨花开阵阵香》、《金凤子开红花》，提醒学生用圆润好听的声音来演唱歌曲。
——复习八分音符、四分音符、四分附点音符、八分附点音符的时值 ——出示切分音符5 5 5 ——知道这是什么音型吗？
——是切分音，它的出现改变了节拍原有的强弱规律 ——5 55 把中间两个音连起来，就等于切分音了 ——教学生拍切分音的节奏 ——全班跟着老师拍切分音的节奏 ——5 5﹒也是一种切分音
——同桌之间进行练习、记住切分音
——找一找，在歌曲《金孔雀与山茶花》中有没有切分音？
——和学生一起找一找，把切分音写在黑板上，和孩子们一起来拍一拍节奏，体会一下，第几拍强，第几拍弱。
二、导入学习歌曲
——三年级的时候我们学过一首歌曲《金孔雀轻轻地跳》，是哪个民族的歌曲？
——傣族的——对了，今天我们再来学习一首傣族的歌曲《金孔雀与山茶花》
——请大家打开书第六页
——谁见过山茶花，是什么颜色的？ ——请同学来发言，大家各抒己见
——听老师范唱歌曲，边听边想：你仿佛看到了什么？ ——学生发言，教师帮助营造学习歌曲的情境 ——自由地念一念歌词 ——学生念歌词
——听老师唱一次旋律，生用手指着旋律，在心里面跟着老师唱——孩子们跟着老师的琴轻轻地自己学习歌曲的旋律 ——反复一次
——孩子们轻轻地跟着老师的琴认真地整齐地演唱旋律 ——用圆润、自然的声音来演唱旋律，避免喊唱 ——生跟着老师的琴，轻轻地演唱歌词 ——老师和学生一起演唱歌词
——师做指导，示范演唱得不准确的地方 ——生在老师的伴奏下演唱歌词 ——有感情地演唱
——跟着歌曲的旋律，分小组创编舞蹈动作
——分小组表演，比一比，哪组创编的动作最优美、最有特点 ——同学评价 ——老师小结
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