米与厘米 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“厘米和米教学设计”。
教学准备
1.教学目标
会以米或厘米为单位表示身高。
2.教学重点/难点
会以米为单位表示身高，能说出具体含义。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入 导入一
师：“小朋友们，你们都知道自己的身高是多少吗？” 生①：“我身高1米33” 生②：“我身高1米28” 生③：“我身高1米30” „„„„ 导入二
师：“大家来猜猜看，小胖有多高？”
小丁丁问大家：“1米30是多高？”，你知道吗？ 生：“1米30就是1米多了30厘米。”
小巧：“1米30就是1米30厘米，或者读作130厘米。”
二、新课探索 探究一
师：“小巧身高多少cm，多少m？你是怎么想的？” 生①：“1m＝100cm，100cm＋28cm＝128cm”
师：“用刚才的方法将小亚和小丁丁的身高也用cm作为单位表示出来。” 探究
二、独立完成师：“独立完成下列各题，说一说，用m和厘米同时作单位时，要怎么换算成厘米呢?”
三、及时练习 练习
一、师：“找一找下面那些长度是相同的，说说你是怎么想的？” 生①：“1m＝100cm，半米＝50cm”等 练习二
师：“做这些题目，你有什么好方法告诉大家？” 生①：“5m－4m＝1m，1m＝100cm”
生②：“先把它们都化成多少cm，再用500cm去减它们。” „„„„ 练习三
师：“哪些身高是不合理的，为什么？” 生①：“1cm是不合理的，太矮了。” 生②：“3m是不合理的，太高了。” „„„„
课堂小结
身高可以用cm和m作为单位记录。
课后习题 课后作业 练习册44页。
