我的母亲教案_我的母亲免费教案

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我的母亲

胡适

一、导入

（一）课间播放《兰花草》

师：这首名叫《兰花草》的校园歌曲，在上个世纪八九十年代风靡一时，但知道这首歌的歌词是文坛领袖胡适于1921年所做的人便寥寥无几了。

其实，历史的长河中有许多经典的东西需要我们珍藏。虽然时代已经变迁，但总有一些风景值得记忆；虽然生活已经改变，但总有一些美好无法穿越。今天就让我们穿越时空，一起走近这位大家——胡适。

（二）胡适简介

屏幕显示：胡适，1891—1962现代学者、历史学家、文学家、哲学家，一生取得35个博士学位。1917年任北大教授，1946年任北大校长。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者。

让学生齐读，用一句话表达对胡适的印象。

有一句名言说：“母亲是孩子的第一任老师。”在胡适这位大师的背后就站着一位伟大的母亲。

二、授课

（一）心灵碰撞

师：课下同学们都读了文章，现在我们来心灵碰撞一下。

屏幕显示：这是一位的母亲。（鼓励学生利用课文中的词。）

师：作者对这样的一位母亲集中表达了怎样的感情？（怀念，感激）

文中有两个自然段集中表达了作者的这种感激之情。（4、13）

轻读这两个段落，将感情放进去。

第4段

请一学生读。请同学点评（停顿、感情、重音）

齐读。

师：这是一种怎样的恩情呢？（课文中的词“做人的训练”，要善于从课文中找信息。）

第13段

想听谁读，请他点评全班同学的齐读。（停顿、感情、重音）

师：这一段作者要感激什么？（课文中的词“极大极深的影响”）

师：通过这两段的品读，我们感受到作者强烈地表达出对母亲的感激之情，感激对自己做人的训练，和极大极深的影响。那这又是一种怎样的训练和怎样的影响呢？让我们在 1

文中找答案。

（二）合作探究

1、师：屏幕显示，仔细阅读5——7段，结合具体事例谈谈，在作者的心中这是一种怎样的做人训练？

学生回答（严厉，慈爱，期望）

师：体现在哪里？结合具体实例。

母亲的期待，真正认识这位学者。屏幕显示，齐读，让学生说对胡适的感受。师：母亲给了胡适许多，但母亲又是一种怎样的生活境遇呢？

屏幕显示：请迅速阅读8——12段，思考：结合具体实例谈谈，这是一种怎样的“极大极深的影响”？

作者感受到，母亲气量大，性子好，刚气。哪些词表现了他的刚气？

对两个嫂子，对大哥，对平常人。

（三）小结

师：母亲对胡适做人的训练和极深极远的影响伴随胡适一生，最终使他成为一个伟大的学者。

（四）写作训练

师：这样一位杰出的学者，当他已过不惑之年，充满感激之情回忆自己的母亲时，他最想对母亲说的是什么呢？仿写，屏幕显示：你那句“你总要踏上你老子的脚步”，让我的人生之路有了方向，从此不再迷茫。你那让我。

师：胡适受母亲的影响，成了一个完全的人。有时上苍真的不公平，1918年，胡适母亲因病去世，年仅46岁。胡适在《先母行述》中写到：生未能养，病未能待，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！留给胡适的是一种“子欲养而亲不待”的无尽哀痛。

（五）说话训练

师：母亲的怀中是个蓝蓝的海洋，抚育了你终于成青春的脸。挥挥手告别的光阴不再回头，抬头看看那苍老的目光依旧温柔。回眸你的母亲，在她的身上你看到哪些美德，这些美德对你是否有影响。

（六）品味经典（布置作业）

阅读胡适杂文《差不多先生传》，感悟胡适文风，完成读书笔记一则。