6《雷锋叔叔你在哪里》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雷锋叔叔你在哪里教案”。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计 黄山市实验小学 徐方灵
教学目标：
1、会认12个生字，会写6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过背诵积累语言，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点：
1、有感情地朗读课文，体会雷锋精神，并积极发扬文明和谐、团结友善的风气。
2、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题。
1、播放音乐《学习雷锋好榜样》同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”
2、介绍雷锋生平：他是一位平凡而伟大的解放军战士，他热爱祖国、热爱人民，一生都在奉献自己、帮助别人，不求回报。他虽然已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里）
二、初读课文，整体感知
1、老师深情范读，生初步感知文章内容。
2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。
3、出示生字，指名认读。
4、互相交流识字方法，给生字组词。重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”
5、写字
冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神
1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。
2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？
3、小组讨论、交流。
四、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1、出示生字。
2、读课后的词组。
二、精读课文
1、同学们闭上眼睛，听老师范读。抓住关键词语“泥泞”、“蒙蒙细雨”等有感情地朗读，感染学生。交流：你眼前出现了怎样的画面？
2、学习课文第1、3节，指导朗读。反复追问“雷锋”，急切、深情的语气。
3、学习课文第2、4节
（1）从哪些语句可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。（“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”）。（2）结合生活实际想象：
冒着蒙蒙的细雨在泥泞的路上走是什么样的？容易吗？ 荆棘是什么？走在铺满荆棘的路上会怎样？
雨滴打在他的身上，泥水溅在他的脚上，荆棘划伤了他，他都毫不在意„„（3）哪些词语可以看出雷锋叔叔全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。
（“抱”“冒”“背”“踏”，“泥泞路上的脚窝”、“洒下的汗滴”）（4）个别读，齐读。把你感受到的读出来！
4、理解课文第5节
（1）雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，这是为什么呢？
说说你对最后一句话:“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。（2）联想：
我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。哪里需要献出爱心，（）。师小结：这里指的是“活雷锋”，是一种献出自己的爱心、乐于助人的精神。
三、拓展交流，学习雷锋
1、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。
2、收集雷锋小故事，开展“雷锋故事会”。
师小结：雷锋的心里装着祖国和人民，他喜欢看书，总是争着劳动，总是为他人着想。我们要学习雷锋精神，就是从小养成好习惯，凡事有一颗热心，认真学习、积极劳动，懂得节约、注意细节，关心他人、乐于奉献„„
板书：
雷锋叔叔，你在哪里
抱迷路的孩子 背年迈的大娘
„„
哪里需要帮助、哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在那里
学习雷锋好榜样
