人教版三年级上册三单元导读课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱的教育导读课教案”。
第三单元导读课学案
教学流程
通读全文—识字—指导书写—了解课文内容
一、通读全文
1.学生自由读全文，不认识的字通过请教同学，老师或查课后生字表，查字典等方法解决。
2.交流认识，小组内说一说你觉得本组课文有什么共同之处，我们可以给本组课文起个什么名字。3.全班交流汇报。
二、识字 1.自由认读。
2.小组内交流，解决存在困难的生字。3.小组内检查，有困难的同学相互帮助一下。
4.教师抽查。抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。
5.全班同学开火车读，重点检查个别学生。
三、指导书写
1.浏览本组9．10．11课要写的字，运用前两组积累的写字方法，先书写。
2.通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写，每字一音四字，注意占格、顿笔。书写工整，字迹清晰，无错字。3.教师重点指导书写的字：忆、异、却、丧、爽、紧。
四、了解课文内容
1.通读课文，自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家听，比一比谁读的通顺。
2.交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出一名同学交流汇报，每位同学汇报一课内容。
《古诗两首》主要写秋天里思念家乡，思念亲人的情感。《风筝》主要描写“我“童年时和小伙伴一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。
《秋天的雨》主要写秋天的特点，秋天的五彩缤纷，秋天的丰收景色，秋天动物们准备过冬等情景。
《听听，秋的声音》一文主要从秋天特有的声音中，体会秋的风情。4.教师抽查。抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。
5.全班同学开火车读，重点检查个别学生。
三、指导书写
1.浏览本组9．10．11课要写的字，运用前两组积累的写字方法，先书写。
2.通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写，每字一音四字，注意占格、顿笔。书写工整，字迹清晰，无错字。3.教师重点指导书写的字：忆、异、却、丧、爽、紧。
四、了解课文内容
1.通读课文，自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家听，比一比谁读的通顺。
2.交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出一名同学交流汇报，每位同学汇报一课内容。
《古诗两首》主要写秋天里思念家乡，思念亲人的情感。《风筝》主要描写“我“童年时和小伙伴一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。《秋天的雨》主要写秋天的特点，秋天的五彩缤纷，秋天的丰收景色，秋天动物们准备过冬等情景。
《听听，秋的声音》一文主要从秋天特有的声音中，体会秋的风情。
