詹天佑教案及反思_詹天佑教案及教学反思

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詹天佑 第二课时

一、温故知新（多媒体展示）

二、研读课文，寻找人物实例，探究人物品格

1、过渡：一个信念对于一个人就是一种精神、一种动力，詹天佑的信念就是要把中国人自己修筑的第一条铁路修好，也正是这个信念使他克服了一个又一个常人无法逾越的困难。

请同学们再次默读课文，看看他都遇到了哪些困难？又是怎样克服的，可以用书中的一个个实例来说明。

2、小组合作，研读课文，边读边画，边交流，把小组意见整理在学生活动卡上。

3、全班汇报。（1）线路勘测遇困难。

①重点句研读：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”詹天佑是如何解决这些困难的呢？

②一方面：詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”（师追问詹天佑会在什么情况下勉励工作人员？）另一方面：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

③从这件事中，可以看出詹天佑具有怎样的品质？

（说明詹天佑对工作一丝不苟，高度负责，同时他以身示范，用自己的行动来激励其他人测绘一定要准确、精密，不能有一点儿马虎。）

（2）条件恶劣，工作强度大。

①重点句研读：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

（“狂风怒号，黄沙满天”说明条件极其恶劣，给勘测线路带来了极大的困难，但是詹天佑没有后退，而是亲自坚持野外工作，不顾生命安危，也一定要把这条铁路修好。）

②重点句研读：白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

（这句话是说明无论白天还是黑夜，詹天佑都在工作，为设计一条最好的铁路，他可能会绘制一张又一张图纸，为计算准确，他可能算了好几百遍，甚至上千遍，而且作为高级工程师，他亲自请教农民，只为能修好这条铁路。）

③引读：是呀，面对着设计线路的繁琐他不怕。面对着狂风怒号，黄沙满天，他不怕。

面对着学生和工作人员的齐心，面对着当地百姓的期盼，他在想——（学生分组齐读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则„„失掉信心。）

教学反思：今天上了《詹天佑》的一课时，这是一篇传统经典课文，难点较多，如何较好地突破难点，引导学生自读、自悟、自主地探索学习，实现旧教材新教法，确实值得探讨。从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我想主要有以下几个原因：

1、尽管采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充分。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下，去感悟，去体验，学生自然容易“见文生情”。

2、因为我在这堂课中处理的内容是“直接写詹天佑修筑京张铁路的那部分内容”没有以理解“社会环境中的困难”作铺垫，把任务放在了背景之外，那么学生的情感当然很难调动，所以导致学生谈起来苍白无力，语言多是贴标签式的词语。另外处理随堂练习时，语言拖沓，时间安排不合理。