认识钟表教案—孙代弟—高密市恒涛双语实验学校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识钟表教学设计教案”。
一、教学目标 ：
知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生 活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备： 教 具：课件
学 具：每人一个自制钟表
三、教学重点：会看钟面的整时和半时
四、教学难点 ：会看半时数，教学过程
一 创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家猜个谜语（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？
3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）
5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）
（设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。）
二 联系生活，感知钟表面。
师：观察一下，钟表面上有些什么？（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面……）
学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字。②有2根指针，长针和短针。（设计意图：这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。）
三 认整时拨整时写整时
1、师：刚才同学们认识了钟表的面，那么钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看大屏幕，老师这里有一个大的钟表。（出示）教师调节钟面上的分针，学生观察时针和分针在钟面上是怎样转动的？同学们伸出你的食指，学着时针的样子转一圈。教师拨出1时(分针指着12,时针指着1)2时(分针又转到12)3时(分针指着12)4时(分针在哪里)2.老师刚刚拨的时刻都叫整时,你能在你的钟面上拨出整时吗? 师说生拨,找两人到讲台前面来拨.5时,前面的同学拨的对吗?6时7时8时.3.师：（出示）4个整时的钟面图，学生一起读出钟面上的时间，6时8时4时12时。整时的钟面上有什么共同点？学生观察，全班交流 生：分针都指在12上。
4.小结（出示）分针指着12，时针指着几就是几时。学生齐读两遍。5同学们，会认整时了吗？会拨整时了吗？来，再拨几个整时，看谁拨的快！师说生拨。8时9时11时3时，拨整时有什么小窍门呢？谁发现了？指名说。分针指在12上，不用动。时针拨在几上就表示几时。
6.同学们，我们会认整时会拨整时了，那么整时怎么写？怎么表示出来呢？（出示）小朋友在读书，这是几时？齐说8时。看，8时的两种表示方法。生活中第二种表示方法用的比较多，你在哪里见过吗？生说，电子表上，计算器上，汽车上。
学会写整时了吗？（出示）小朋友在踢球，这是几时？一起说4时。在练习本上写下来。
课中操—-同学们，我们会认整时，会拨整时，会写整时了，很厉害的。下面我们休息一下，全体起立，跟老师一起放松一下。四 认半时拨半时写半时
1.老师继续拨钟表，现在是几时？生说12时。仔细观察钟面上分针和时针的变化。师拨12:00--12:30你发现分针和时针是怎样转的了吗？指名说。生：分针从12走到6，转了半圈。时针走过12，走到12和1的中间，2.师拨12:30--1:00，指名说分针时针的变化。生说，分针又转了半圈，时针又转了半个格。师再拨1：00--1:30，生说分针又转到了6，又转了半圈，时针走过1，走到1和2的中间，就是1时半。2时 2时半。你发现了什么？学生说。分针指着12的时候就是几时，分针指着6的时候就是几半时。
3.学会认半时了吗？（出示4个半时钟面）你能读出钟面上的时间吗？指名说。7时半8时半2时半11时半。这4个钟面有什么共同点？认半时有什么小窍门吗？同位俩商量商量。指名说。（出示）齐读两遍。分针指着6，时针走过几就是几时半。
4.师说生拨。在你的钟面上拨出5时半，6时半，9时半。5.同学们，学会认半时了吗？那么半时可以怎样表示？怎样写出来呢？（出示）8时半的两种写法。（8时半8:30）两个小圆点把整时和半时隔开。30是什么意思呢？分针转一圈是60分钟，转半圈就是30分钟。
老师考考你学会写半时了吗？（出示）11:30 半时的两种写法写在练习本上。五 全课小结
这节课你学到了钟表的哪些知识？ 指名说，全班交流。
师小结：今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望你们今后能珍惜时间，做时间的小主人。
想一想：你的一天是怎样度过的？
