给予是快乐的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给予是快乐的完整教案”。
《给予是快乐的》教学设计
——潘海飞
教材分析：
《给予是快乐的》是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到“给予是快乐的”。
课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。
选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。学情分析：
1、本班的学生大部分是留守生，在爷爷奶奶等老人家的宠爱下在不同程度上普遍存在着心胸狭窄、以自我为中心的不良心理。他们往往从父母、长辈那里得到很多快乐，但是给予别人的快乐不多。他们理解的快乐几乎是自己得到了什么，而很少想到给予别人什么会有快乐之感。对本文的“给予”，多数人有一些类似的经验和经历，但肯定有不同程度的心理积淀，会给教学带来困难。
2、四年级的学生已初步具备阅读和感悟文本的能力，应以学生的自读自悟为主，教师要激发学生的阅读兴趣，利息自己的生活实际，感受给予的快乐。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重难点：
从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：
一、谈话导入
1、师：请用一个词来形容一下这张图片（快乐，开心，微笑„„）
2、请你们想象一下她为什么快乐！
3、是的，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的。老师发现同学们感受到的快乐，都是接受、得到带来的快乐。而我们今天要认识一个叫保罗的人，跟你们理解的快乐不一样，他却认为给予是快乐的。（教师把课题补充完整，并重点指出“给”的读音jí）
4、“给予”是什么意思？谈谈你的理解。（付出，给别人什么）
5、保罗为什么认为给予是快乐的，让我们在文中寻找答案吧！
二、初读感知（用“心灵”体会）出示自学提示：
1、请同学们自由放声地读课文，注意读准字音，读通句子。
2、边读边划出生字词并思考：这篇课文主要讲了一件什么事？找一找文章中的中心句。
3、检查反馈自学情况
(屏幕出示词语过关：给予 圣诞节 炫耀 羡慕 礼物 轿车 愿意 懂得 兜一圈 残疾 湿润 难忘)（1）、指名读词语。（2）全班齐读。
（3）指名回答：这篇课文主要讲了一件什么事？文章的中心句在哪里？。
三、精读细品（抓印象深刻的语句）
（一）、男孩表现让人印象深刻，出示句子： 第一次
1、“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望„„” 当看到小男孩惊叹的表情，听到他说的话时，保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？
（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥„„（2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样„„”
师：保罗想到的是“得到”，而男孩想到的却是“给予”，这是他们两人想法不同的根本所在。试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来。学生分角色朗读练习。
第二次
2、车子开到了男孩门口，小男孩背出了他腿有残疾的弟弟，对他许下了承诺„„ 出示句子：
“看见了吗，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗想到的是炫耀，而小男孩的行为是关爱他的弟弟
（二）、预设（保罗的表现让人印象深刻）：抱小男孩到车里、、、、、、四、感悟升华总结
1、师：保罗为这一对兄弟感动了，他把小弟弟抱进车里，他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
问题： 保罗的眼睛为什么湿润了？（被小男孩的行为打动了）
他们因什么而难忘？
2、答：因为他们都获得了快乐，A(小弟弟)是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而快乐。
b(小男孩)是因为（保罗帮助他实现了他这个圣诞节的愿望并给弟弟一个美好的承诺）而快乐。c 保罗是因为（被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的态度所感染，并帮助他们度过一个欢乐的圣诞节）而快乐。
3、朗读关于“爱的句子”，仿写关于爱的句子
4、师：当我第一次看到这个故事的时侯，我真的很感动，那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 我也曾因为（）而感到快乐！联系生活实际，练说句子。
五、作业布置：
1、搜集关于快乐的名人名言。
2、推荐阅读《给，永远比拿更愉快》和《一个苹果》
