17《济南的冬天》使用朗读课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“济南的冬天朗读课”。
17《济南的冬天》使用朗读课教案
教学目标 ：
1、流畅、感情充沛地朗读课文；
2、了解济南冬天的景物特点；
3、学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。
4、培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情, 陶冶学生的审美情趣。
教学准备 ：
1、布置学生预习课文，初步疏通字词，较流利、有感情的朗读课文。
2、准备朗读录音磁带和幻灯。教学过程： 第一课时
一、导入
春天是昂扬向上的；夏天时热情奔放的；秋天是收获幸福的；谈到冬天，大家都会联想到那凛冽的北风，刺骨的寒流以及那肃杀的气象；谈到冬天，大家又会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。总而言之，冬天给我们的感受是“寒冷的”、“白色的”，然而在北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去感受一下冬天的温馨，欣赏那秀气的山，澄绿的水„„
二、作者简介和写作背景
1、作者简介。
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人,满族。老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有：《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
2、背景介绍
老舍1930年前后来到山东，曾在济南齐鲁大学任教，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽系节选，但能独立成篇。
3、济南(jǐ)伦敦(dūn)镶上(xiāng)奇迹(jì)宽敞(chǎng)看护(kān)贮蓄(zhù)水藻(zǎo)澄清(chéng)髻儿(jì)
三、写景抒情散文的学习方法？
“三问”
1、写什么景？
2、抒什么情？
3、怎样写景抒情？
四、初读课文，赏景悟情。
1、课文写了济南的哪些景物？ 景物：阳光、山、雪、水„„
2、济南的景物有个什么特点？ 温晴
3、那么济南的冬天之所以温晴的原因是什么呢？
a．天气响晴，有阳光朗照；b 济南三面环山，像是被 “放在小摇篮里” c．山是阳光朗照，薄雪覆盖 d．水是不结冰的，清澈透明 e．济南人的表情、感觉、幻想及心情说明济南的“温晴” ?）
3、表达了作者怎样的思想感情？喜爱、赞美
过渡语：老舍极尽笔墨，传神地绘山景、描水色，使得济南冬天的山、水、阳光、白雪„„给人一种美的享受，在那如诗如画的美景中，浸透着老舍的喜爱、赞美之情。
五、再读课文，赏文析法。
1、细读课文第一自然段，思考济南的冬天的总体特点是什么？作者用什么方法写出这一特征的？方法
经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。”这个结论，点出“气候温情”这一特点。
3、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
1）山上——矮松——髻儿白花——日本看护妇 山尖——全白镶银边）山坡——白雪黄草穿花衣）山腰——露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山——娇美秀丽 按由高到低的空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。2）城外的远山
城内——城外）卧、村庄、雪 小水墨画)狭窄——宽敞
按由里到外的顺序来写。
4、朗读下面的语句并比较它们有何不同？修辞）
A.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
Ｂ等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。
本句运用了拟人的修辞手法，把夕阳斜照下的粉色的薄雪，拟写为害羞的少女，情态可掬。
Ｃ.：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿了
D水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水藻的绿，表现了济南冬天无限生机和冬天里孕育着的无限的春意，字里行间流露出作者的喜爱之情。E 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。
用了新奇、巧妙的比喻，作者把围住济南的小山比喻成小摇篮。济南躺在摇篮里享受母亲的爱抚，这当然是最温暖不过的了，而且山还低声抚慰，这幅小山摇篮图，以其比喻和拟人的巧妙运用，使人感受到小山的脉脉温情。在作者眼里小山是可爱的。
5、读下面的语句，揣摩红色字词的妙处。响晴
小结：我们绘景时，要仔细观察，抓住景物特征，运用合理的顺序（角度），通过极富有表现力的动词、修饰语、限制语和比喻、拟人等修辞来状写客观之景（形似），另一方面要认真思考，对客观之景要经过内心感受、揣摩，融入主观的情感，使客观的景具有形象美、意境美（神似）。（着重强调写景时不能修辞、词藻等简单堆积）。
六、拓展练习
1、朗读第３——5小节
从３——5节中找出你喜欢的语句并仿写
2、小结仿写的注意点： a符合句式要求，b运用相同修辞手法
c尽可能把原句中意境（情境）仿写出来
8、片段练习：描写夏（秋）一景，注意景物描写的五个注意点。
七、比较阅读
１）比较《春》和《济南的冬天》的异同
同：抓住特征，安排较好的顺序，运用比喻、拟人等修辞，营造了意境，景情交融。
2）异：《春》还从多种角度来描写，另描写的内容不同
八、板书设计
济南的冬天
老舍
总特点
温暖安适
无风
北平朔风（寒）
响晴
伦敦重雾（暗）
温晴
热带毒日（热）
感受：
温暖安适的理想境界
阳光朗照
温静 山
薄雪覆盖
秀气
城外远山
淡雅
水
水藻之绿
清澄
