晏子使楚教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“晏子使楚教案教学设计”。
一、简介背景，揭题
1、板书课题，全班齐读——《晏子使楚》。
2、师：谁来说一说你对课题的理解？
3、指名回答。（借机指出使：出使，拜访。）
4、师：燕子是怎样一个人？（晏子原名“晏婴”，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称）
5、晏子为什么要出使楚国呢？为了更好地理解课文，我们一起来看一看当时的社会背景。
6、我们知道晏子身材矮小，用古语说“身高八尺”也就是现在的一米四左右，一个身材那么矮小的人去出使楚国会发生什么样的事情的？下面让我们一起走进课文。
二、初读课文，理清脉络。
1、师：大家用自己喜欢的方式读课文，读准生字词的读音。
想一想：课文主要写了一件什么事？
2、生自读课文。
3、指名回答。
师：楚王几次侮辱燕子？第一次？（让燕子钻狗洞）。第二次？（说齐国没人）。第三次？（说齐国人没出息）。楚王三次侮辱晏子，都被晏子一一反驳了，最后的结果怎样呢？（楚王不得不尊重燕子了）
4、这样一聊文章的内容我们都清楚了。下面我们来检查一下本课的生字、生词。
三、师：楚王要侮辱晏子是事情的因，楚王不得不尊重晏子是事情的果，一般有什么样的因就会有什么样的果，可现在有这样的因，却没有这样的果。这是为什么呢？在晏子的语言中到底有着怎样的智慧呢？让我们再一次走进课文。
1．找出晏子的话，多读几遍，体会他每次说的话妙在哪。
（想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？）2．学生自由读课文，自主探究 3．汇报交流：
（一）“这是个狗洞，不是城门。只有访问„狗国‟，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
（1）学生通过推理得出这句话的意思是“如果楚王让我钻狗洞，那么楚国就是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。（大屏幕：访问正常国家开城门，访问狗国钻，楚国让我钻狗洞，所以楚国是。），这段话好在哪里？
（2）晏子把问题又抛给了楚王，分析一下，你认为晏子聪明在哪里？
（晏子将计就计，以牙还牙，以其人之道还治其人之身，将五尺来高的洞定位为“狗洞”。如果你楚王让我钻狗洞，那么楚国就是狗国）
［设计意图：知其然，知其所以然。“你认为晏子聪明在哪里”这个问题将学生的思考引向深入，领会其巧妙应答之根源。］
（3）感情朗读：晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢？（不卑不亢、绵里藏针）
（二）“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”
（1）后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语——
生：挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。（3）他不光是语言简练，还用了什么方法？
（采用夸张说法，说明齐国人多，反驳了楚王“齐国没有人”一说。）（4）感情朗读。句二：
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”
（1）学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。（2）在这里晏子能实现反侮辱，有何秘诀？
（晏子先编出一个“规矩”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。）（3）有感情朗读。
（三）“大王怎么不知道哇？……也许是两国的水土不同吧。”
（1）学生通过推理得出这几句话的意思是：楚国的社会风气不好，环境不好，楚国人的道德不好，所以我们齐国人才会被感染了，做起了盗贼来。［这句话对于学生来说理解有一定的难度。可先引导学生理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。同样道理得出，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解第二个“水土”是“社会环境、社会风气”的意思。］（2）有感情地朗读。
（四）小结：1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？ 临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩…… 我想用一句话来说晏子的口才：“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”
三、研究晏子神情，体会智慧
仅仅停留在他运用语言的方法，夸张、类比、比喻，这些语言的技巧上，难免也有这样语言游戏的感觉。这就让我们进一步思考，究竟他的背后还藏着什么力量，才能真正让我们感觉到这两千五百多年的故事到底为什么到现在还这么脍炙人口。我觉得回过头来，透过这些语言的形式，我们再走进晏子说的这些话语，再研究研究晏子的智慧，究竟藏在哪儿？好不好？我们再一起研究研究。（看大屏幕。）注意看，晏子是在怎么说的这句话？
1．（1）晏子看了看，对接待的人说……
①可引导学生思考为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看了看”？
生：只是看了看，就想对对策来了，说明晏子智慧超群。）
师：这晏子想也不用想，一看，就计上心头，说出下面的话——读 生读：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
师：同学们看了补充教材，韩信《胯下受辱》。韩信默默地注视无赖好一会儿，虽然感到很难堪，最后还是忍气吞声地伏下身子，从那无赖的胯下钻了过去。胯下受辱的经历恰恰表现了韩信的大智若愚和非凡的气度。少年时这一特殊的经历锻炼了韩信百折不挠、虚怀若谷的性格，而这一性格成了他日后成为杰出将领的潜在条件。
师：如果晏子就像韩信那样，能不能忍辱负重去把狗洞钻。有没有可能？ 生：因为两个人的身份不同，晏子是作为一个外交官，他身份是要代表一个国家的尊严，如果他真的钻过去，楚王就会认为齐国人非常懦弱，可以侵犯。
师：掌声——你看看，就这样一个“看看”，晏子发现，不仅仅是对我个人的侮辱，那是对我国家的侮辱。所以有可能我在心态上也像韩信一样，但对于这种情况晏子是不可能只考虑自己的身份和尊严，最重要的是我代表的是齐国，所以这个“看了看”，你可以看出晏子的什么？
生：我看出了晏子的爱国精神。师：“看了看”这体现了什么？
生：为了国家的尊严，不顾个人生死。师：非常有胆识。还能换个词—— 生：叫有勇气。
师：你看，就是这个“看了看”，我们忽然发现，刚才你说的“冷静”，那是睿智的标志；“勇气”那是获得胜利的前提。就是这个“看了看”，让我们看到小个子晏子背后藏着的是大智慧。所以从这“看了看”之后他说的这句话，我们才能感觉到这句话的分量和底气。不信，你读读看——
（2）晏子严肃地回答……晏子装作很为难的样子说…… ①晏子在楚王面前说这一段话时为什么要严肃呢？
②晏子不但装着为难的样子，拱了拱手，还故意笑了笑，他笑什么？
从中还能看出一点，访问下等的国家就派下等的人去，我最不中用，晏子身材矮小，可能言善辩、有胆有识，如果他最不中用，那齐国比他好的人才就不计其数了。
自嘲的笑、无奈的笑、苦笑、得意地笑、讥笑嘲笑
师：我觉得，楚王那个冷笑，那里面可以说是藏了刀，是他无赖之意。晏子，他笑里究竟是藏的是什么！
生：智慧 自信
师：亲爱的同学们啊，这故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用我们课前背的诗来说就叫“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”，用现在的时髦词那叫笑傲——
生：江湖！
如同学们所说的那样：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了潇洒，小个子晏子气度、魅力！
师：所以这样的笑还让那楚王只好„„
生：陪着笑
（3）好！继续交流，第三部分怎样，发现什么？哪知晏子面不改色，站起来，说……
①从“面不改色”中读懂了什么？
②晏子不改的是什么？不改的是他的勇气，是他的冷静，是他的正气，是他的骨气。（超人的智慧和爱国的情怀）
师：谁改了 生：楚王
师：第一次楚王让人钻狗洞，最后只好——
生：大开城门，迎接晏子。
师：第二次楚王说怎么齐国拿不出人才，只让你这个小个子来，最后只好——
生：陪着笑。
师：第三次说那国家人有问题，犯罪偷盗，最后只好——
生：赔不是。
师：你瞧瞧这楚王，唉~送几句歇后语吧——
（出示：搬起石头——砸自己的脚。
哑巴吃黄连——（）。偷鸡不成——
师：这楚王最后的结局是，读吧。（出示原文）
生：楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
师：试试看，想象楚王当时的表情，他是怎样说话的。
生：楚王叹了口气，唉，我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
师：楚王难为情地说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
师：唉呀，那是从骨子到外哦，没办法的办法，最后就是——
生：楚王不敢不尊重晏子了。
师：课就要结束，我想用一首歌的歌词来引发我们的思考，暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊„„盛衰岂无凭啊„„一夜风云散哪„„变幻了时空。聚散皆是缘啊„„ 离合总关情啊„„ 担当生前事啊„„何计身后评。长江有意化作泪，长江有情起歌声。历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横。
