《青山不老》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青山不老教案设计”。
16、青山不老
一、学习目标：
1、有感情地朗读课文，能用自己的话说出课文内容。
2、会读准本课生字新词的读音，会借助工具书理解新词的意思。
3、通过有感情地朗读感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
二、教学重点
1、掌握本课生字新词，结合自读提示了解文章的内容，2、通过有感情地朗读感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
三、教学难点
结合课文内容说出“青山不老”的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。
四、评价方案：
1、通过教师范读、学生自读完成学习目标一，目标达成率98%;
2、通过课前预习，借助工具书完成学习目标二，目标达成率95%;
3、通过有感情地朗读和教师引导小组讨论完成教学目标三，目标达成率90%;
五、课前准备
1、相关图片资料。
2、多媒体课件。
六、教学过程 预习检测：
1、、给下列加下划线的字选择正确的读音。
1.土炕（A.kàng B.kēng）2.肆虐（A.luè B.nuè）3.盘踞（A.jù B.jū）
4.淤泥（A.yū B.wū）5.柴火（A.cái B.chái）
6.归宿（A.sù B.shù）
7.擎起（A.qíng B.jìng）
8.恭敬（A.gōng B.gòng）9.享福（A.xiáng B.xiǎng）
2、根据意思写词语。
1.任意残杀或迫害。
（）
2.非法占据，霸占地方。
（）
3.（水波）一起一伏地动。
（）
4.人或事物的最终着落。
（）、出示图画，激情导入
1、出示一幅如诗如画的山林图。
师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？
2、板书课题：青山不老。、初读课文，整体感知
1．自读“阅读提示”，明确要求：
⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。
2．小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？、指导阅读，感受“奇迹”
1．自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。
2．学生交流：老人创造了怎样的奇迹？
①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。）
②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
3、“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的○根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。”
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？
③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至五自然段。
3．讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？
学生用文中语句回答，或者用自己的话。
（如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大风、沙尘暴等资料。）
②“小环境”──艰苦
你从哪些地方看出艰苦？
指导朗读相关语句。
3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？
①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农„„与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 3教师引导总结： ○老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！、再读全文，积累拓展
1．读课文，积累自己喜欢的语段。
①阅读，勾画。
②同桌交流。③大声诵读。2．交流读后感受。
引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？、课堂小结：
老人不仅留下了这片青山，还留下了绿化家园、保护环境的奉献精神，留下了造福人类的情怀，这一切将于山川共存，日月同辉。
七、板书设计：
山野老农
青山不老 大环境──险恶小环境──艰苦创造奇迹
《青山不老》教后反思：
《青山不老》是六年级上册第四单元第四课，是一片自读课文。我是结合自读提示中的三个问题为线索完成的。本课借助多媒体课件教学，有效地检查学生的自学情况。清晰直观地呈现了老人创造的奇迹。让学生真切体会到晋西北风沙、霜冻、干旱的恶劣环境，认识到植树造林、绿化家园、造福后代的重要性。领悟老人植树造林、防止水土流失的精神，强化学生热爱地球、保护环境的意识。
本节课是我上的一节公开课，课后同事们评课时提到了不少优点。如学习目标明确，板书工整美观，层次清楚,使用多媒体教学直观形象，学生学习气氛较好、士气高，目标达成率高等。但也存在明显的不足，主要有以下几点：
1、目标过多；
2、学生课前预习不够充分；
3、默写词语时没有学生的板书；
4、学习形式单一，主要以读的形式进行。
总之，本节公开课让我受益匪浅。我更加意识到上好一节语文课绝非一件易事，需要付出很多的心血与汗水。需要有效的教学设计与检测，需要有听、说、读、写各种形式的训练。我会继续努力，争取上好每一节语文课
优质课教学案例
《青山不老》
单位：薛店镇观沟小学 姓名：张
东
红 2010年10月22日
《青山不老》教后反思
单位：薛店镇观沟小学 姓名：张
东
红 2010年10月22日
