七颗钻石读写结合微课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七颗钻石晒课教案”。
《七颗钻石》读写结合微课环节设计
教学目的1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、小练笔，培养学生的想象力。教学重点
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。小练笔，培养学生想象力。教学难点
小练笔，培养学生想象力，懂得用爱心对待生活。教学过程
一、谈话引入
二、新授
（一）体会神奇
1、请同学们快速把课文朗读一次，然后用“ ”画出让你感到神奇的地方。
2、指名汇报，同时板书：空、满、银、金、水流、钻石
3、和这位同学找得一样的请举手。（检查）看来大部分同学都找对了。
4、要怎么才能读出水罐的神奇呢？请同学们在座位自己试一下。
5、指名朗读第一句，教师点拨。师：他突出了哪个词？读出了水罐的神奇？ 师：你能像他一样读出那份神奇吗？ 出示第2句，指明朗读。
师：听出来了吗？他突出了“竟变成”读出了水罐的神奇。请一个小组的同学像他那样来读一读。
出示第3句，指名朗读。师：谁来评？
师：那你也来读读那份神奇吧！出示第4句，指名朗读。
师：谁来评他突出了哪些词语突出了水罐的神奇？ 师：请你像他那样把这句话读一读吧。生读。
师：谁还想读？啊！那么多同学想读。那我们分男、女来一个小比赛，看谁能读出那份神奇。
出示第5句，指名朗读。
师：看同学们眼睛睁得大大的，都被这神奇的变化吸引住了。刚才那小比赛胜负难分，现在加大难度，再来赛一次怎么样？
师：请女同学读1、3句，男同学读2、4句，全班一起读第5句，让我们再一起去体会水罐的神奇吧。
（二）体会爱心
1、你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变
化呢？（板书：爱心）
2、默读课文，用“﹏﹏”画出描写小姑娘或妈妈富有爱心的句子，并把最能打动你的词语圈起来。
3、汇报，着重顺学而导以下的句子。
（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（板书：找水）
师：这句话哪些词语打动了你？
师：多么懂事，多么有孝心的小姑娘啊！你能通过自己的朗读把你的理解读出来吗？
（2）、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
生：读句子。
师：“喜出望外”是什么意思？ 师：文中什么事让小姑娘喜出望外？
师：小姑娘千辛万苦得到一罐水，她很想喝个够，却没有喝，为什么呢？
师：让我们用朗读去体会她的那份孝心吧。生：个别读 女孩子读 师：还有什么地方让你感动？
（3）、小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
师：这句话哪个词打动了你？为什么？
师：相信你也是一个充满爱心的孩子，能从小姑娘身上看到爱。师：还有让你感动的地方吗？
（4）、母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”（板书：让水）
师：你从这句话看到了一位怎样的母亲？ 师：还有哪些句子打动了你？
（5）、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
师：哪些地方让你感动？
师：同学们会在什么时候咽唾沫呢？
师：小姑娘曾经把水倒给小狗，让给妈妈，现在又把水递给过路人，她心里想的都是别人。你能通过自己的朗读把小姑娘的善良，无私而又广博的爱读出来吗？
生：个别读 男生读
（三）见证奇迹
1、由于小姑娘和她妈妈一次次充满爱的举动，水罐里跳出七颗很大的钻石，涌出了巨大的水流，有了这股清澈新鲜的水流，大地发生了巨大的变化。（出示图片）
2、引读：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
3、从水罐一次又一次神奇的变化中，你体会到了什么？
4、学到这里，你知道课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”、“一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”？
因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
三、演一演
四、写一写
1、孩子们，你们对于文中这个使水罐发生神奇变化的人物一定特别感兴趣吧？在你们的想象中，是不是只有神仙才能做到这一点呀？想一想：天上的神仙看到了这一切，他（她）会说些什么？
师出示范例：神仙会对小姑娘说“你是爱的天使，美的化身，你纯洁无私的心灵像金子般美好。你向世人验证了一个真理――爱，可以创造奇迹；爱，可以改变一切！”„„
2、请选择下面的一个内容写一写：
① 神仙会对小姑娘说什么？ ②神仙会对妈妈说什么？ ③神仙会对人们说什么？”
3、孩子们“言之有物”、“有感而发”，在练笔中升华情感。
4、学生练笔，教师巡视。
5、选择优秀习作进行点评。
五、总结全文
