17.十年后的礼物教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“17十年后的礼物教案”。
17、《十年后的礼物》教案
焦 苏 杭
新里中心学校
教材分析：
这篇课文由曾卓根据巴乌苏斯托夫基的《一篮枞果》改写而成。课文记叙了挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。教学目标：
1、知识与技能：（1）、指导学生认识6个汉字，会写11个生字，理解词语。（2）、指导学生正确、流利有感情的朗读课文。
2、过程与方法：
通过研读书中心理描写的句子来体会达格妮的心理变化。
3、情感价值感：
通过对课文的学习，引导学生感受对大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：做人要信守承诺，人与人之间诚信的可贵。教学重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生对生活的热爱。
教学难点：联系上下文体会文中重点句子所表达的思想感情。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们过年过生日的时候收到过礼物吗？你们收到礼物的时候是什么心情？
2、有一位小女孩，历经十年岁月，整整三千多个日日夜夜才收到别人承诺给她的礼物，当她收到礼物的时候，是什么样的心情？有什么样的反应呢，今天我们来学习第17课《十年后的礼物》。板书课题，并齐读课题两遍。
二、复习词语，巩固基础
出示本课词语，指名读，男女混读。
三、初读课文，整体感知
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 学生回答。
四、细读品析，深入理解
1、学习课文第二部分（十年前的相遇）（1）、一份礼物为什么要十年之后才送出？十年之前到底发生了什么事呢？请大家默读课文4、5自然段，想一想十年之前发生了一件什么事。
生汇报：（十年前的一天，有个叫达格妮的小女孩到森林里捡野果，遇到了一个和气的城里人，他答应十年后送她一件很好的礼物。）师：这个城里人是谁呀？小姑娘又是谁呢？根据学生回答板书（爱德华.格里格、十年前、许诺、达格妮）（2）、过渡：（指插图）大家看，这就是音乐大师爱德华.格里格和小姑娘达格妮相遇的情景，这是一次愉快的相遇，音乐大师爱德华.格里格答应要送给小姑娘达格妮一件很好的礼物，可是城里人却说这份礼物不是现在，而在十年以后。看来，这份礼物让人期待呀！小姑娘在得到城里人的许诺后，一直等待着礼物的到来，接下来，请同学们轻声地朗读课文第五自然段。出示课件：小组合作探究
想一想小姑娘在等待礼物的过程中心情发生了怎样的变化？你是从哪些句子体会到的？有感悟的地方可以多读几遍，并把你的感悟记录在课文的旁边。
小组汇报学习结果。
出示课件：课文第五自然段，学生边汇报，教师边出示相应的句子，体会达格妮等待礼物的心情变化：期待——怀疑——失望。
小组朗读情感变化的句子，男女生合作朗读情感变化的句子。
过渡：文中的四五自然段写的是十年前的事情，采用的是插叙的写作手法，像这样在叙事中间插入以前发生的事的写作方法就叫做插叙，我们在写作文时也可以用插叙的方法把事情叙述的更清楚。介绍插叙的意思。
2、学习课文第一部分：（十年后收到礼物）
过渡：日子一天天过去了，令她万万没有想到的是，十年后，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。她收到了一份什么样的礼物？当她收到这份礼物时的心情是什么样的呢？请同学们默读1－3自然段。用“----”划出描写达格妮心情变化的句子，并体会达格妮收到礼物时的心情发生了怎样的变化？
（小组合作中完成，小组汇报）【出示课件指导读】
（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。（惊讶）（2）这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？（疑惑）
（3）起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。（激动）（4）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。（陶醉）
师：对了。达格妮陶醉到乐曲中去了，那么，陶醉到乐曲中去的达格妮，她听到了什么呢？
生说，师出示课件“她仿佛听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声„„
师：假如你是达格妮，你还会从这乐曲声中听到什么呢？ 学生想象，汇报。(青蛙的呱叫、虫子的唧唧、孩子的嬉笑、小桥的流水 „„)过渡：沉浸在优美的乐曲中，达格妮想起了十年前的事，知道了那个城里人就是爱德华 格里格，收到了十年后的礼物，一首乐曲。（板书：十年后 送曲）学到这，你觉得爱德华 格里格是一个怎样的人？（学生回答）板书（信守诺言）
3、过渡：爱德华 格里格十年之后将一首曲子作为礼物送给了达格妮，在达格妮的心中这是一份怎样的礼物？请自由朗读6——8自然段，思考这为什么是最好的礼物？
学生自由朗读，同桌之间互相讨论，学生回答。出示课件：这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（学生读出达格妮的情感）
过渡：是啊，这不仅仅是一首乐曲，更是爱德华 格里格信守诺言美好品质的体现。所以听完乐曲后，达格妮的心情肯定十分激动，谁愿意读一读，读出达格妮激动的心情。（出示课件，学生读句子）
激动的达格妮，从乐曲声中感受到了什么？学生读相应句子。现在，请大家一起读一读这句话，把这美好的祝福送给达格妮，也送给每一位同学。学生一起读。
激动之余的达格妮又做了什么？谁来读读课文最后一自然段？
学生朗读。
从达格妮的高声呼喊中，同学们感受到这种陌生的情感指的是什么？ 学生回答：对生活的热爱！（板书：热爱生活）
音乐大师爱德华 格里格信守了十年前的诺言，将一首乐曲送给了达格妮，让她感受生活是如此的美好，从而产生了热爱生活的情感。现在，请我们跟随着达格一起面对着这片大海，一起高声的呼唤：生活啊，我爱你！（男生、女生分别读，全班一起读）
五、拓展与延伸
1、学完本课后，你有什么体会？
2、将课下搜集的有关诚信的名言警句说出来与大家分享。
师总结：同学们，诚信是美好的品德。愿大家终生与诚信为伴，让我们的生活变得更加快乐，让这个世界变得更加美好。
六、作业
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、推荐课外阅读《宋庆龄的守信用的故事》、《曾子杀猪》、《商鞅立木》。
七、板书设计
17、十年后的礼物
爱德华格里格 十年前 许诺 达格妮
（信守诺言）十年后 送曲（热爱生活）
