花钟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版花钟教案”。
《花钟》教学设计
一、教学目标
1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
二、教学重点、难点
理解课文内容和运用多样的句式表达。
三、教学准备
1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。2．课件。
四、教学方法
直观演示法、游戏指导法
五、教学过程：
一、导入：（滴答音乐）
同学们，静静的听，你听到了什么？（时钟的声音……）
当听到时钟滴答滴答的走着，你会想到什么呢？（时间流逝，一去不复返……）所以我们应该（珍惜时间）
那在生活中你是怎样掌握时间的呢?(……)今天我们来认识一种特殊的时钟（出示花钟ppt）是什么？（花钟）这花钟给你什么感觉？（美，鲜艳）真不错，其实花钟不仅美，它还有很多有趣的秘密，现在就让我们带着这份神秘感进入花钟世界看一看吧！（出示课题PPT）来，齐读课题：《花钟》
在走进花钟世界之前，我们先来看看大家是否都能拿到通行证：
（出示检查生字的要求ppt）
请拿出你为同桌准备的生字过关卡，两人分别进行四轮的生字大考验，正确的请端正坐好，错误的赶紧互相纠正。来，准备好了吗？（准备好了）东南西北（生字全会），开始！（巡回观察）
好的，刚刚大家都在努力的争取通行权力啊，同桌的考验难吗？（不难）有没有发现什么易错字？ 那我再来测测看啦！
（出示生字页面）一起：准备好起立抢答。在这些生字中，大家尤其要醒字：（生字标红,板书）请你伸出手和我一起写，醒：左边是_____.酉字旁，中间一横不能少，右边是星_,最后一笔要拉长，这样会更好看。明确了吗？
（放哨声）那，我们一起来写一遍。
好，生字不孤单，词语来陪伴———现在来看看词语你们都认识了吗，我请同学来读一读，（出示词语ppt）请你们这一排开火车读：恭喜你们顺利拿到通行证！5分钟
（出示第一问：）咦，同学们，说了这么久，究竟什么是花钟啊？课文是怎样解释的呢？请同学们有感情的大声朗读课文，找出文中解释花钟的句子，赶快用_____勾画出来，找到的举手，开始！
巡视
很好，有很多人已经找到了。请###说，他说的对吗？（出示第三自然段，第一句）那能不能用你们宏亮的声音一起把解释花钟的句子读出来呢？ 很好。
（出示问题二）美丽的花钟上都有哪些花呢？哪一段可以告诉我们？（第一自然段），请同学们赶快默读第一自然段，用圆圈把花的名字圈出来，并和你的同桌分享。
巡视
谁来告诉我们，作者都提到了哪些美丽的花？###说。（出示第一段PPT。边说边圈。）有没有不一样的答案？（观察仔细）
这些花儿今天也来到了我们班级，你们准备好迎接了吗？（分别出示花并提问，这是？，贴到黑板上）
这么多花争相开放，令我们大饱眼福。老师真想用一个词来形容它！我想用“百花争艳”，你们想用什么词？（争奇斗艳，芬芳迷人，鲜花朵朵，百花齐放……）咱们课文中用了哪三个词？（出示PPT三个词）
谁能试着用你的朗读来把花的美丽表现出来？（2个人——齐读）
（出示第三个问题）孩子们，这么美丽的花，他们分别是在什么时间开放的呢？哪一自然段？
（一），请你们赶快读第一自然段，找一找，划一划。
巡视（有人勾画，有人批注，这个做法让答案一目了然）（出示结构图）好了，找到了吗？让我们一起试着填一下这个表格：
仔细看看这些时间（圈点），你发现了什么？（不准确，从早到晚，带“左右”）从“左右”中，你体会到了什么？是作者不清楚具体的开花时间吗？是不是一到一点准时就开？不是，（花开时间不确定，作者用词非常准确。）老师今天也想请你们把花放到花钟对应位置，做一个属于我们的花钟，谁想上来填补一下？###，###。其他人帮忙监督填的对不对。对吗？
同学们，你们看，我们的植物学家能把开放时间差别这么小的花区分开，那观察的多么细致啊，只要留心观察，就会发现，不同的花开放时间是不同的。
（出示问题）那现在我们来想一想，开花时间不同的原因有几个？谁能快速定位答案。我们以小组为单位，迅速的阅读课文，找出答案在小组内进行交流。请###说。（出示答案）说的对吗？ 齐读第二段，体会一下。
对，我们开花时间不同的原因分别是： ①
②—————————————
一、（再次出示第一段）
好的，当我们明白不同的花开放时间不同的原因后再来读课文第一自然段，观察一下，作者是怎样描写花开放时的不同样子呢？
（出示题目）我们一起齐读第一自然段体会一下。谁来试着填一填？ 牵牛花____________ ^^……
（结合上面出示问题）你最喜欢哪一种花的描写手法？为什么？（拟人）
同学们，花都开了，如果我们配上音乐，加上动作，我想花一定会开的更美，会吗?(播放mp3),读第一自然段。（仿写拓展）
真美啊，老师也想写一写这些花的样子。
（出示老师反面范例）你们看，老师写的好吗？（不好）那请你来写写你喜欢的花，用我们刚刚学过的方法。2人分享。（荷花、腊梅）你们比老师厉害多了！总结：同学们，花钟不仅美丽还是服务了我们，让我们知道了时间。花钟是自己就有的吗？不是，是因为植物学家留心观察，善于发现生活中的美好，才能创造出如此令人惊叹的花钟！生活中，只要你养成认真思考，留心观察的习惯，有一双发现美的眼睛，你就感受到这个世界更加有趣！
二、（PPT）好的，正是因为不同的花开放时间不同，所以作者才设计了充满创意的“花钟”，那如果是你们，根据这些花开放的特点能创造出什么呢？请你们展开想象在小组内谈一谈。（写一写）（植物闹钟，起床＋花香；花儿闹钟：不同时间不同音乐）
想法真的太新奇了，希望同学们不要遏制自己的想象，相信大家只要有执着追求，你们的想法一定会实现的！
