5的乘法口诀教案_5的乘法口诀的教案

教案模板时间：2020-02-28 08:39:14 收藏本文下载本文

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5的乘法口诀

教学目标：

1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。

2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点：掌握并应用5的乘法口诀。难点：探究并掌握5的乘法口诀。

一、创设情境，引入新课

1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和老师进行一下PK。

2、师生比赛

（1）把加法算式改成乘法算式

3+3+3+3+3= 4+4+4+4= 1+1+1+1+= 2+2+2+2+2=（2）口算 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 2+2+2+2=

3、趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀。（板书课题：乘法口诀）

二、探究新知

1、教学例1.探究5的乘法口诀。

（1）、（出示一盒福娃），一盒有多少个？几个5？怎样编一句乘法口诀?（2）（课件再出示一盒福娃）现在有几盒？2盒几个5？ 2个5相加得10，谁能写出乘法算式？（3）学生试编口诀（课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少个福娃？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。小组内讨论。（指名回答）（4）小结：5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式，可以用这些口诀来计算。

2、识记口诀。

提出问题：5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢？

问1：口诀的第一个字是一二三四五，从小到大，第二个字都是五。小结：这样很有顺序性，我们记口诀就容易多了。问2：口诀的第二个字都是五

师：所以这些都是5的乘法口诀（补充课题）

问他连续拔了4次，每根都变出了五只猴子，结果把妖怪打的是落花流水。

老师的故事讲完了，你们知道孙悟空一共变出了几只猴子跟妖怪打吗？

3、读古诗，回答问题。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

这首古诗共有几个字？引导学生列出算式，说一说用的哪句口诀？

四、课堂小结：这节课我们一起学习了什么？板书:

5的乘法口诀

1×5=5

2×5=10