中彩那天教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中彩那天教案1”。
《中彩那天》第二课时教学设计
[教学目标]
1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。
2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。
3、有感情地朗读课文。[教学重点]
重点是理解父亲留车到还车矛盾的心理经过。[教学难点]
难点是理解父亲所面临的“道德难题”。[教学准备] 抽奖箱，小奖品，多媒体课件 [教学设计]
一、创境激趣，引入新课
1.（出示奖品）大家喜欢吗？在我们上课之前，老师准备进行个小型的抽奖仪式，而这份礼物将作为奖品送给我们其中的一位幸运儿。现在，我们的抽奖开始！（抽奖-颁发奖品-让学生谈谈中彩后的感受）
2.师：是不是每个中彩的人都会这样惊喜的呢？今天我们继续学习课文《中彩那天》（板书题目）。注意读准第一个字“中”。（生齐读题目）
二、图文对照，体会心情
1．现在请大家再次快速默读课文，读完后，请找出课文插图中的“父亲”和“我”，并用一两个词语说说他们中彩之后的表情，开始吧。
2．谁能说说？板书：我 兴奋 父亲 神情严肃 3．你能在文中找到相关的句子吗？
出示句子：①我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。②只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
引导学生体会人物心情，指导朗读。
三、深入课文，探究“难题”
过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过时，他却„„我不明白这是为什么？我们来看看母亲是怎么说的。
1．出示句子：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”（齐读）
2．学生质疑（这个道德难题是什么？父亲怎样解决这个道德难题的？）
3．请学生认真的再读读课文7、8两个自然段，找到难题是什么。
4．父亲是怎么做的呢？
出示句子“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。”（体会父亲内心的矛盾）指导感情朗读。
四、合作学习，理解诚信
过渡：（出示图片）面对如此的奔驰汽车，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次走进课文。
1．小组合作找能把车留下来的理由的句子，做上记号。2．汇报交流，互相补充。
3．如果他想留，能留下来，经过内心的激烈斗争，最后他却怎么做了？（还车给库伯）
4．回归中心句：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（利用句式“就算……我也不能……”理解）
5．深入理解最后一段话为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？
我们虽然失去了（），但是却得到了（）。
五、总结评议，拓展延伸
1．师讲诚信故事，学生讨论：如何在实际生活中讲诚信。2．学生读诚信名言,积累。
3.发挥想象，说写练习。请想象一下，当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。（可根据时间随机安排）
4．小结：课文学完了，故事即将落幕，让我们记住这样一个感人的故事，记住这虽贫穷却不平凡的一家，记住母亲说的这句意味深长的话，用心齐诵：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。[板书设计]
5、中彩那天
还 ？-道德难题 —— 名车
留 ？
诚实，守信用 = 财富？
语文教学设计
年级：四年级
课题：《中彩那天》第二课时 教师：苏西利
学校：王曲街办皇甫小学
