《渔歌子》教案设计_教学设计渔歌子

《渔歌子》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计渔歌子”。

《渔歌子》教学设计

教学内容：古诗《渔歌子》 教学目标

1、读通读顺全词，理解大意，感受意境，激发学生热爱大自然的情感。

2、有感情地诵读全词，背诵全词。

3、引导学生体会古典诗词的语言之美，激发学生热爱祖国经典文化的情感。教学重点：背诵古诗，理解诗意 教学难点：

通过多种形式的诵读体会词的意境之美，感受语言文字之美。教学过程：

一、揭题激趣，感知词的内容

1、由张志和的别号——“烟波钓徒”引入教学，板书揭题。

2、齐读全诗，指导不会认读的生字。

二、质疑细学，体会词的内容意境

（一）议词眼，初步体会“不须归”的含义。

（1）“不须归”是什么意思？相机理解“须”的含义。（2）提出问题：为什么作者觉得没有必要回去呢？

（二）引导想象，体会词的景色之美

1、一读全词，发现美景之多。

2、二读全词，描绘景物色彩之美。

引导学生将色彩与景物联系起来，体会词的色彩之美。（1）找出词中已有的白、青、绿三种色彩。

（2）体会隐藏在“西塞山、桃花”等字词后面的色彩。

3、三读全词，体会景物动态之美。

引导学生通过观察画面，展开想象，学会用上排比、拟人、比喻等手法，将心中的画面说具体，体会景物动态之美。

4、议一议，将感受到的色彩之美、动态之美，较完整地描绘出来。引导生用上“我喜欢这（），你看——”的句式

三、品悟词眼，感悟词人心境

（一）品读词句，体验意境之美。

1、重点指导朗读一二两句。（1）通过朗读体会作者的情感。

（2）运用个别读、小组读、齐读等不同形式的朗读，开展朗读训练。

2、引读一二两句。

（二）解读词眼，体会“不须归”的情怀

1、创设情景：远山传来悠悠的呼唤„„面对此情此景，张志和的感受怎样？请用词中的句子的回答。

2、指导学生朗读体会“斜风细雨不须归”意境。

3、深入理解“不须归”。（1）简介张志和生平。（2）小结。

4、齐读全词

四、多种形式诵读，演绎心中的《渔歌子》

1、师生合作，学习多形式的朗读

（1）师生配合读，引导体会诗词一咏三叹回环复沓的表达方法。（2）生生配合读，选择自己的伙伴一块儿读。

2、启发学生把板书补充完整，改编成童谣。

3、师生合作，利用童谣引读全词，诵读《渔歌子》。附：《渔歌子》 渔歌子 [唐] 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。