老师领进门教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老师领进门教案老师”。
教学目标：
1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。
2、能联系上下文理解并说出课文重点句子的意思。
3、摘录描写“我”专心听课、尊敬老师的词语和句子。教学重点：
能联系上下文理解并说出课文重点句子的意思。教学过程：
13、老师领进门
一、复习引新：
1、师：同学们，课前你们都作了预习，谁能介绍一下作者——刘绍棠？（出示）（指名读）
2、师：这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情——激动不已。在与恩师的交谈中，大作家说得最多的一个词语是———感谢。
3、你能用激动、感谢的语气来读一读这段话吗？（齐读）
（出示）我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。
4、大作家深深感谢“老师领进门”，（板书课题）——齐读课题。师：这个“门”指的是什么门？谁来填一填。指名说
5、（出示填空）指名填
（田）老师把（“我”）领进（文学创作的大）门。
（刘绍棠）
（文学的大）
（作者）
（文学殿堂的大）
师：是呀，田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽
二、自学课文，了解内容
1、师：下面让我们认识一下田老师，看看他是怎样的一个人。可以直接用课文中的词语，也可以自己概括，完成填空。
（口才好、文笔好）
（桃李满门的）田老师怎样？（善讲故事的）
（谦虚的）
（很有教学方法）
2、田老师当年上课时到底用了什么“绝招”，使幼小的“我”对文学产生了如此浓厚的兴趣？(讲故事)
3、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？(娓娓动听、身临其境、引人入胜)
4、（出示填空）田老师的故事（）
（）
（）板书：娓娓动听、身临其境、引人入胜
5、娓娓动听是什么意思？换个词语。（婉转动听）
6、师：田老师善于讲故事，课文是通过哪件事来写的？（教小诗）
7、齐读课文中的小诗，指名读故事。
8、师：讲故事教小诗的方法好在哪里？
9、你们还可以从哪些句子看出来？
（1）我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
A、自由读读这一段，看看哪些地方都写到“我”听得入迷了，请你圈出来，仔细体会一下。（学生读书，圈划。）
B、抓住“身临其境、戛然而止、发呆、捅、惊醒”等体会。（2）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
8、积累描写春雨的语句。谚语：（春雨贵如油。）杜甫（随风潜入夜，润物细无声）朱自清（春雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，像细丝。）师：田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。
9、齐读5—11节
10、师：田老师的故事引人入胜，他又是讲得如此娓娓动听，真是让人身临其境，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣。“我”深深感谢田老师，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成阴。”（出示）无心插柳柳成阴
问：这句话怎么理解？(比喻无意做的事却获得了成功)问：田老师说的“这不过是无心插柳柳成阴”又该如何理解呢？ ①田老师谦虚。
②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。④“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
师：这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个？(第四个，在课题后板书：修行靠自身)
11、齐读：老师领进门，修行靠自身
12、师：这句诗的前半句是——有心栽花花不开
13、面对这一切，作者由衷地感慨：（出示并指名读）
媒体出示：十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。理解句子含义。
三、课后拓展。
1、教师推荐阅读：鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师徐特立》书籍。
2、动笔写一写我心目中的好老师。
板书设计：
老师领进门——修行靠自身
娓娓动听 身临其境 引人入胜
