9 亡羊补牢 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亡羊补牢教案设计”。
寓言二则
亡羊补牢
一、复习生字导入，引起回忆。
二、进入新课。（1）理解题目：
同学们，扫清了生字障碍，我们正式学习新课— 亡
羊补牢
学到这里，老师就有疑问？这题目是什么意思啊？特别是“亡”和“牢”。老师昨天叫你们要预习课文，现在我来考考大家。出示选择题。（2）初读课文，整体感知。
生;带着问题读：这篇寓言主要讲了一件什么事？
师：谁来说说？
生：一个养羊人丢了两次羊，第一次。。
师：从刚才的同学回答中，我们可以知道养羊人丢了
两次羊，那现在请同学们找一找养羊人第一次丢
羊的原因（3）细读课文，理解寓意
1、（一）关注句式，读懂养羊人第一次丢羊的原因。
了解故事起因，指读起因部分。
了解句式，引导学生关注段落结构。
养羊人养了好几只羊，一天早上发现少了一只，为什么少了一只呢？请用“因为„„所以„„”的句式说说。这一次书中没有用这个句式说明原因和结果，而是用了“原来”一词引出了原因，读的时候要把原因清清楚楚告诉大家。自己读读，再指名读。
2、揣摩人物内心，分角色朗读人物对话。
师：养羊人第一次丢了羊，街坊“古代的意思，那现在的意思是：邻居（板书）是怎么说他的? 师出示句子：
师：从“赶快”这个词可以看出邻居很为他着急，感到
可惜、读出“劝”的语气。有谁来读读？
师：请两位学生读，点评，全班读。
师：养羊人他是怎么说，怎么做,（出示图片）
小组讨论，请学生回答：怎么说？
师：这是反问句（出示句子）
师：可以看出养羊人示是一个可以看出养羊人是满不在 乎。对丢了羊之后漫不经心、毫不在意。所以我们在朗读的时候就要读出无所谓的语气
指名读，后两句话分角色朗读，再男女生读。师：点评，问学生养羊人偶木有把窟窿堵上，修一修羊
圈？出示怎么做。看来，面对同样的事情，看问
题、想问题的角度不同，对待事情的态度、想法、做法也就不同了 那么养羊人第一次不修羊圈，导至结果怎么样？ 出示句子 过渡句书上
师：第二次丢了羊之后，养羊人内心是怎么想的？怎么
做的？
全班讨论，请一个小组来汇报、师：理解“后悔”一词，读懂养羊人“悔”的是什么。
理解“不该不接受”的意思，读的时候要这样表达
情感更强烈。请大家想想：除了修羊圈不晚，还
有什么是不晚的？板书：听意见
改错误
全班读一遍
放幻灯片，说明不知错——知错（4）品读感悟，说一说：
对比养羊人两次丢羊后截然不同的表现，你想对他说些
什么？
三、联系实际，说一说自己
谁一说在生活中你有没有犯这样的错误？
四、作业
