索溪峪的野教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“索溪峪的野教学设计”。
索溪峪的野教案设计
课
题：
4、索溪峪的野
年 级 ：六年级 设计日期 2013、9 学习目标
1、认识生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情.重点难点 学习生字新词，理解课文内容。教学准备 教具准备：小黑板
预习要求：把课文读通顺，自学生字词。教学过程：
一、导入揭题
同学们,在学习这篇课文之前听说过张家界、听说过索溪峪吗?介绍一下你所知道的张家界或索溪峪.读了课文之后,你再来读课题,你觉得应该怎样读?讨论理解课文最后一段,“我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽:索溪峪的”野“,荡涤着我的胸怀!”
二、明确学习目标（指名读，其他同学记在心里）
三、引导学生自主学习、让学生充分展示自我（一）初读课文，整体感知
1、出示学习要求
（一）课文是怎么来描写这迷人的风光的呢?请自读课文.要求:(1)读通课文,在不理解之处做好记号,准备质疑.(2)思考:课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野性之美”?是怎样写出那种野性美的?把有关语句画出来仔细品读.2、学生自学，教师巡视指导
3、检查自学情况
(1)同桌分段轮读,检查读通课文情况.(2)学生质疑,讨论解疑.重点帮助理解以下句子: 这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒.这种美,是一种随心所欲的美,无所顾忌,不拘一格:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”;亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……(3)理清课文脉络.讨论:作者从几个方面写出了索溪峪的“野性之美”?
过渡语：索溪峪山美、水美，让我们一起去感受作者的语言美。
（二）深入品味,积累语言.1、出示学习要求
（二）索溪峪很美,作者的语言更美,把你觉得好的地方多读一读,然后把自己的感受和同学们交换一下.2、学生自学，教师巡视指导
3、检查自学情况
（1）讨论交流.山的野性之美:这是一种惊险的美,是一种磅礴的美,是一种随心所欲的美.水的野性之美:像是一个野孩子,一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
野物的野性之美:猴子难以言状的亲热,恶作剧后的得意.游客的野性之美:返璞归真,嘻嘻哈哈,亲亲热热:戴眼镜的姑娘,年过花甲的老叟……
（2）朗读使自己最喜欢的部分。
四、当堂训练
（任选一题）
1、写一段精彩的导游解说词。
2、利用课余时间找一找家乡的“野”。
五、学习反思
这节课你学会了什么？是用什么方法学会的？
六、板书设计
山野
水野
索溪峪的“野”
野物野
天然的美、野性的美
游人野
教学反思：
