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小学三年数学教案
《笔算乘法（连续进位）》
教学内容： 课本第五册79页例4，“做一做”和练习十八5、6 题
教学目标：
1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。
2、提高学生的计算力。
3、培养学生认真仔细和认真审题的好习惯。
教学重点：掌握三位数乘一位数(连续进位)乘法的方法。
教学难点：某一位的乘机加上来的又要进位的情况是一位数乘法难点。
教学程序：
一、知识铺垫：
1． 复习口算题。（乘加口算题）
2． 计算517×3后订正，并让学生说说计算式注意什么？
二、指导探究，学习新知
1、教学例4
（1）出示主题图，让学生看图列出乘法例子。
（2）先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。
同学们自己动笔尝试做一做，在做题的过程中体会一下与前一课题讲的有什么不同？在做题过程中遇到什么困难？一会可以互相交流。
（3）汇报自学情况，让学生比一比，发现使什么？
板书课题：连续进位乘法
把例4与例3的竖式对照，同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？学生讨论。交流汇报:
a、不论数字多大，数位多高，计算法则是一样的。
b、都是从个位乘起。并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。
（4）巩固练习,反馈调节
741 5 82 6 3
× 8×4×9
—————————
强调：1.教师在订正是要强调竖式书写要写清楚。进位数字一定要写对位置。向十位要写在十位上，向百位近几，要写在百位上。
2.小结“一个因数是一位数的乘法计算时应注意: 用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”
三 多层次练习，提高能力
(1)对比练习
a447×6455×9
b332×8359×8
要求1、2组同学做a组题,3、4组同学做b组题
学生做完后讨论两题的相同点和不同点。
相同点：两组都是相同的进位
不同点：两组题中的第一小题连续进位乘法,而第2小题是乘得的积加上进上来的数又要进位的乘法。
（2）改错题。4 9 × 6 ＝ 1 2 9 43 8 4 × 7 ＝ 2 3 3 64 93 8 4
×6×7
————————2 9 42 3 3 6
（3）p79“做一做”
订正后，让学生找出哪一道题容易出错，为什么？
（4）练习十八第五题
（5）练习十八第六题
四、课堂小结：
今天这节课你学会了什么？有什么收获？有什么要注意的问题需要大家提示吗？
师：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，所以在计算时要注意不要忘记进位，也不要忘记加上进位的数。
板书设计：
连续进位乘法
456 3 4
×9×8
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作者：马秀红
