牛郎织女教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛郎织女的教案”。
牛郎织女教案
一、教学目标1、2、3、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文； 理解课文内容，能讲出这个故事，学习本文塑造人物的方法；
体会牛郎、织女以及老牛之间的真挚情感，初步感受到民间故事的美好熏陶，感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
二、教学重点
了解课文脉络，能复述课文
三、教学难点
体会作者对牛郎、织女寄予的深切同情和对封建专制统治的揭露和鞭挞
四、教学准备
多媒体课件、学生预习四大民间故事
五、教学时间 两课时
第一课时
一、教学目标
1、学会生字词，了解民间故事的特点，正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理清课文脉络，简要复述课文；
3、体会主人公敢于追求新生活的精神，懂得劳动才能创造幸福生活。
二、教学重点
朗读课文，理清脉络，能复述这个故事
三、教学难点
理解课文内容，体会主人公敢于追求新生活的精神，懂得劳动才能创造幸福生活。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣1、2、你知道哪些传统节日？它们有什么节日习俗？
每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这跟它们产生的缘由有密切的关系，今天，我们的课文就是讲它们之中的一个：七夕节的由来 一起来看一个视频：七夕节的由来
3、（二）介绍作者，解决字词
（三）初读课文，把握故事情节
1、大家知道一个故事必须具备哪些方面吗？
【明确】：时间、地点、人物、起因、经过、结果
2、我们这篇课文是一个口口相传的民间故事，时间地点可能没有那么明确，今天我们就按照故事的发生、发展、高潮、结局来给课文分一下段。学生自由大声朗读课文，给课文分段，并概括每一段的内容
3、发生（1——3）：相依为命，老牛指引 发展（4——6）：相识结合，男耕女织 高潮（7——10）：王母知情，抓走织女 结局（11——12）：天河永隔，七夕相会
（四）朗读课文，具体感悟
1、悟故事的发生
（1）朗读第一自然段，第一自然段主要写什么？【“牛郎”的由来】（2）“牛郎”名字怎么来的？
（3）读第二自然段，牛郎对老牛怎么样？（周到）你从哪里看出来的？（挑最好的、让它吃又肥又嫩的青草、牵它到上游、喝最干净的溪水）老牛对牛郎呢？（温和的眼神、用舌头舔它的手）（4）读第三自然段，“原来”在这里表示什么意思？（解释说明）“原来”还有什么意思？（一开始），用原来的第二个意思造句。第一段讲了牛郎孤苦无依，与老牛为伴，老牛指引牛郎到湖边与姑娘相会。
2、悟故事的发展
（1）过渡：牛郎有没有按照老牛说的去做？读第四自然段，牛郎遇到了谁？（织女）她是一个怎样的人？（心灵手巧）你从哪里看出来的？（织的一手好彩锦、王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞）（2）读第五自然段，这一段写了牛郎与织女相识相知的过程。织女为什么要做牛郎的妻子？（牛郎心眼好，又能吃苦）可见织女是一个心地善良、善解人意的人。（3）读第六自然段，“牛郎在地里耕种，织女在家里纺织”用四个字概括？（男耕女织）想象牛郎和织女的美满生活。
3、悟故事的高潮
（1）读第七自然段，主要写了什么？（老牛临终前的讲话）体会老牛临终前对牛郎织女的一片深情。（2）读第八自然段，“暴跳如雷”的意思？
（3）读第九、十自然段，抓住关键词，体会王母娘娘的心狠手辣。
4、悟故事的结局
（1）齐读故事的结局，体会结局的凄美场景与故事的传奇色彩。
（2）杜牧《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（3）秦观《鹊桥仙》：纤云弄巧,飞星传恨.银汉迢迢暗渡,金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路.两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。
（五）理清脉络，复述练习 填空：
（1）生活艰苦，人称牛郎。（2）照看周到，老牛亲密。（4）来到森林，见到织女。（3）老牛说话，指点机会。（6）男耕女织，日子美满。（9）闯入家中，抓走织女。
（六）介绍民间故事1、2、牛郎织女是一个民间故事，民间故事有什么特点？ 大家还知道其他民间故事吗？中国四大民间故事是什么？
(7)牛郎喂牛，老牛诀别。（5）相遇相知，结为夫妻。（8）王母知情，发誓严惩。（10）心急如焚，追赶被阻。（12）喜鹊搭桥，一年一见。（11）隔河相望，化作星辰。
【明确】：《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》
（七）作业设计
搜集四大民间故事的资料，跟爸爸妈妈讲讲这些民间故事。
（八）板书设计
牛郎织女
发生（1——3）：相依为命，老牛指引 发展（4——6）：相识结合，男耕女织 高潮（7——10）：王母知情，抓走织女 结局（11——12）：天河永隔，七夕相会
