五官找春天大班语言教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识五官大班教案”。
大班综合活动《五官找春天》活动设计
教材依据：大班语言《春天》散文 设计意图：
我在上大班的一节语言《春天》时发现，因为我们地处陕北气候稍有些冷，三月份立春后很久几乎在身边感觉发现不了关于春天的一些明显特征。散文里描写迎春花、蜜蜂、春雷„„等等，孩子们似乎没有什么生活经验。孩子们会好奇的问我：“春天里怎么看不到花儿啊？迎春花什么样的？小蜜蜂没有花朵怎么采蜜呢？”为了让我们这里的孩子也能了解到春天显著特征，保护、满足发展孩子的好奇心，激发幼儿探索大自然的兴趣，并教育幼儿爱护环境，我特设计了此次综合活动《五官找春天》，借助多媒体课件及实物达到我的设计意图。活动目标：
1、通过五官的看、听、闻、尝、触感知春天的主要特征。
2、学会用“我找到了 ___、___、____春来了。”的句式说话。
3、知道周围环境的美丽需要自己的爱护。
活动重点：幼儿通过看、听、闻、尝等感官感受春天的特征 活动难点：学会用“我找到了 ___、___、____春来了。”句式说话。表达自己发现的春天特征。
活动准备：
课件、图片、鲜花一束、泥土一袋、菠萝、春笋、香椿（每组一份）活动过程：
一、听音乐进活动室。(课件播放音乐《春天在哪里》)
二、谈话导入：
师：小朋友 你们知道刚才那首歌的名字叫什么吗?春天到底在哪里呀？我们用什么可以找到它？除了眼睛外我们还可以用身上的哪些器官。对了，这些都可以找到，它们有个共同的名字叫五官。今天五官宝宝们想比赛找春天，看谁找到的春天最美，你们想不想和他们一起找啊？瞧他们来了。）咦!五官宝宝怎么变成四个了？（出示课件图1名画《五官》讲述触觉。哦，原来还有个比较调皮的五官宝宝他叫触觉，藏在我们身体的各个地方。
三、五官比赛找春天。
1、眼睛找春天，①出示课件图
2、让幼儿用眼睛欣赏关于春天各种图片（师：眼睛宝宝跑的最快，他先找到了春天，快，大家也一起和他看看找到了什么！）
②引导幼儿说话：我看到____、____、____、春天来了。（出示课件“我会说”）
2、鼻子找春天：
① 出示 鲜花、泥土逐一让幼儿闭眼认真闻闻。引导提问：你们闻到了什么？真的这么香吗？猜猜这是什么的香味？（鼻子宝宝说：他也找到了春天，他把他找到的春天交给了我，让我带给小朋友一起分享。想知道是什么样的吗？快闭上眼睛，用你的小鼻子仔细闻闻。）
②引导说句式。我闻到了___、____、____春天来了。
3、耳朵找春天。
①（突然听见雷声）哎呀！什么声音啊？大家快听。哦原来是耳朵宝宝找到的春天呀(播放雷声、雨声、鸟叫声、流水声)引导谈话交流。
②引导幼儿说句式：我听到了___、___、____春天来了。
4、嘴巴找春天。
①小朋友 你们有没有发现桌子上有什么东西呀？（盒子）这个漂亮的盒子里呀，是嘴巴宝宝发现春天的神秘礼物，大家打开看看吧！哇！原来是好吃的呀！快用你们的小嘴巴尝尝他们是什么味吧？哪些是水果，哪些是蔬菜？（师小组巡查个别交流）② 引导说：我尝到了——、——、——、春天来了。
5、触觉找春天。引导幼儿谈话发现春天的气温变暖，我们穿上了毛衣等。
四、演春天：
五官宝宝们可真厉害呀，找到这么美丽的春天，他们找到的春天真美啊！他们都很开心，想邀请小朋友们一起拥抱春天，一起唱起来跳起来，好不好？（调动幼儿积极性师友共同表演律动《小篱笆》）
五、赞春天：
① 小朋友，你们表演的真不错啊，我也忍不住想赞美一下春天呢！（出示课件）但是我的春天是在一篇散文里，我们一起读一读吧！
② 你觉得春天美吗？那用你们学过的儿歌、古诗、歌曲也来赞美一下春天吧。快想一想，告诉大家，好不好？（幼儿个别发言背诵《春晓》《咏柳》等）
六、画春天，留春天。
春天真美呀，想不想把春天留住呢？那五官宝宝也想把自己找到的春天画出来、贴起来，你们能帮帮他们吗？那就行动起来吧！（分五官组绘画，让幼儿扮演各自五官组画出对应的春天。）
七、活动延伸：
师：你们干得不错，真是些乐于助人的好孩子！五官宝宝悄悄地告诉我，我们周围的春天虽然很漂亮，但是却发现一些小纸屑、小垃圾，我们一起去外面找一找、捡一捡，用我们的双手让我们的环境永远像春天一样美丽！把美丽的春天留下来，好吗？（听音乐出活动室）
活动反思：幼儿在多媒体课件的帮助下活动时的心情非常的愉快，兴趣很高。尤其是嘴巴找春天和耳朵找春天这一环节幼儿特别激动兴奋积极性很高。在赞春天时，幼儿能把学过的古诗、歌曲等争先恐后的表现出来。本次活动中通过老师的引导幼儿能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受用指定句式表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动 后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。
