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第一单元复习教案
单元主题：“我爱读书” 《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》
一、单元复习目标：
1、学习积累文字词汇文学常识等基础知识。（重点督查：赵建宏、张谦）
2、梳理课文的有关知识。
3、品析课内精彩段落。（结合练习册回答问题。）
4、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力，复习作文。复习重难点：
引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。复习方法：
竞赛活动，知识讲解，训练巩固。复习时间：
5、课时（其中，生字、词语1课时，阅读理解2课时、作文1课时，检测1课时）。
复习过程：
第一课时
一、谈话引出复习内容：
复习第一单元“词语盘点”中的词语和日积月累中的知识。
二、出示复习目标：
1、通过自主回顾词语盘点中的词语，掌握本单元所有词语的正确读写
2、能正确理解词语的意思并能灵活运用词语。
3、能背诵日积月累中的诗句，并能正确默写。
三、指导复习过程：
（一）回顾知识，自主完成。
1、看拼音写词语
dān
yōu
jù
pà
wū
yán
zhī
chēng
gǔ
lì
（）
（）
（）
（）
（）
guì
tái
huán jìng
zhāo páí
chōng zú
yóu yù
（）
（）
（）
（）
（）
2、组词
吵（）
腕（）
具（）
撑（）炒（）
碗（）
惧（）
掌（）
3、下列没有错别字的一组是（）。（3分）
A、窃取
娱乐
津津有味
滚呱烂熟
B、踮脚
背诵
浮想联翩
流光溢彩
C、俱怕
偏辑
不言而愉
牵肠挂肚
D、支撑
某取
心安理得
千编一律
4、根据意思，写出相应的词语。（8分）
1、形容十分惦念，放心不下。
（）
2、不用说话就能明白，道理很明显。
（）
3、泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（）
4、自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
（）
5、选词填空。（4分）
鼓励
激励
继续
陆续（1）、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。（2）、他的英勇事迹永远（）着我们前进。（3）、同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。（4）、站累了，我就换条腿（）读书。
6、填空
一日无书，____________________。
____________________，下笔如有神。
读书有三到，____________________。
书犹药也，____________________。
黑发不知勤学早，____________________。
（五）出示巩固提高练习，学生自主完成1、组词
距（）淌（）
偏（）喻（）柜（）趟（）
编（）榆（）
2、根据意思写出词语。
腹中无食，辘辘作响。形容非常饥饿。（）留恋，不忍分离。（）。一点也不迟疑，坚决果断。（）充分显示出本领和才能。（）
3、把下面的成语补充完整
如（）似（）
滚（）烂（）
与众（）（）千篇（）（）
悲（）离（）
不（）（）喻（）（）不忘
（）心（）血
别（）心（）（）（）吞枣
流光（）（）
不求（）（）
4、在空线上用上恰当的四字词语。（2分）
1）把该记的东西都背得__________了，所以这次考试我信心十足。2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着______________。
3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱＿＿＿＿＿＿地统统捐了出来。4）体育是你的强项，运动会上你可要___________，为班级增光哟！
5、选词填空。（3分）
鼓舞 鼓励 鼓动
（1）孩子需要经常____________，这样才会不断进步！
（2）雷锋精神曾___________了一代又一代人。
（3）在他的___________下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。
观赏 欣赏 赞赏
（1）这些花都非常值得__________。
（2）爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。
（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。
（六）合作交流――展示评析――总结归纳
四、小结。
第二、三课时
阅读理解
一、谈话引出复习内容：
回顾课文主要内容能正确理解文章主要意思及句子含义。
二、出示复习目标：
1、能正确理解文章主要内容。（练习册第一单元阅读题为例。）
2、能正确理解课文重点句子的含义。
三、指导复习过程：
（一）自主回顾本单元的4篇课文的主要内容
1、《窃读记》作者：＿＿＿＿
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到＿＿＿，藏于＿＿＿＿＿或借着＿＿匆忙而贪婪地＿＿，到了晚上才＿＿＿＿＿地离开。表现了“我”对＿＿＿＿＿＿和对＿＿＿＿＿渴望。
2、《小苗与大树的对话》作者：＿＿＿＿
主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的＿＿＿＿，从中我们知道了要＿＿＿＿，学习＿＿＿＿，还要＿＿＿＿＿＿＿。表现了“我”和季羡林先生＿＿＿＿＿＿＿＿的品质，以及季林先生对下一代成长的＿＿＿＿＿＿。
3、《走遍天下书为侣》作者：＿＿作家＿＿＿＿
主要内容：主要记叙了作者把＿＿＿视为自己的＿＿和＿＿，无论怎样读＿＿＿＿都会有新的发现的事，表达了作者＿＿＿＿＿＿之情。
4、《我的长生果》作者：叶文玲
主要内容：本文中作者回忆了少年时代的＿＿＿＿，阐明＿＿＿特有的感受以及＿＿＿对自己生活的影响，表达了作者对书＿＿＿＿＿＿，说明书是自己文学成长历程中的＿＿＿＿＿。
5、理解句子：
我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！
我快乐是因为＿＿＿＿＿＿＿，恐惧是因为＿＿＿＿＿＿ 你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
吃饭长大的是说＿＿＿＿＿＿＿，读书长大的是说＿＿＿＿＿＿＿＿ 根据自己感受填写句子：
一本你喜爱的书就是＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿
（二）合作交流，发现问题
1、互学：同桌互相批改
2、共学：组长组织共学，组内掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握要在展示中提出来。
3、组长分配展示任务。
（三）展示汇报，评析
1、班上展示，评析
2、点评，帮扶更正。
（四）总结规律，方法
（五）练习巩固，学生自主完成。
一、根据课文内容填空
1、急忙打开书，一页，两页，我像_____________，________地读者。我很快乐，也很______——这种____________________。……
2、我低着头走出书店，脚站得有些________，我却________________。这时，我总会想起国文老师_______我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：____________________________
3、这小小的＿＿＿＿，使我悟得一点＿＿＿＿＿：作文，首先构思要＿＿＿＿，落笔也要有点＿＿＿＿＿的“鲜味”才好。这些＿＿＿自然是 ＿＿＿＿＿ 的馈赠。
4、于是，我又＿＿＿＿了一点道理：作文，要写＿＿＿ ；作文练习，开始离不开＿＿＿＿和＿＿＿＿，但是真正＿＿＿＿的东西，应该是自己＿＿＿＿的创造。
二、阅读理解 《窃读记》（13分）
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑（chēn chēng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zàn zhàn）时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（zì
zhì）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。（2分）
（1）依依不舍 ＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（2）舒舒服服＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
2、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
3、小女孩体会窃读的滋味是（）（2分）
A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。
B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。
4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。（4分）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。
改为反问句：
5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（3分）
6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
《走遍天下书为侣》（30分）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断
段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历
厉）这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、我会划去文中不正确的字词。（2分）
2、写出下列词语的近义词。（6分）
欣赏（）
忽略（）
思考（）
3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ＿＿＿＿＿，也是 ＿＿＿＿＿＿＿。
4、文中用了表示顺序的词语“首先…然后…再…”，请用上这些词语写一段话。（2分）
5、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子画上“——”。（2分）
6、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？①品味欣赏
②总结收获
③寻找新知
④内容思考
“我”的读书过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（填序号）
7、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（）（1分）A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
8、我会按要求改写句子。（2分）
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。缩句：
9、他的读书方法对你有什么启示？（3分）
10、你读过哪些书呢？你从中得到了什么？（4分）
11、你能写一句有关读书的名言吗？（4分）
（六）合作交流――展示评析――总结归纳
四、小结
第四课时
作文
一、谈话引出复习内容：
复习作文。
二、出示复习目标
懂得怎样写读书有关的作文。
三、复习过程：
（一）回顾知识，自主完成。
本次习作让我们来写写与读书有关的事情。这里提供三个供你选择。
1、写在你的读书经历中发生的＿＿＿故事，可以写你与书的＿＿＿；
2、采访身边热爱读书的人，根据采访笔记，仿照课文整理成＿＿＿＿。
3、围绕＿＿＿＿＿开展辩论会，写写这次辩论会的经过，也可以写写你对这个问题的看法。
4、我以前的习作选的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的角度写的，好的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不足的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）合作交流，发现问题。（白板展示第一次优秀作文：张丽、崔亚娟）
1、互学：同桌互相批改
2、共学：组长组织共学。
3、组长分配展示任务。
（三）展示汇报，评析
1、班上展示，评析。
2、点评，帮扶更正。
（四）总结规律，方法
（五）合作交流――展示评析――总结归纳
