寻隐者不遇教案_寻隐者不遇优秀教案

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《寻隐者不遇》

韩丽

教学过程：

一、出示学习目标：

二、故事导入，揭题。

1、回顾一下：通过以前的学习，我们已经认识了几位唐代大诗人，你能说出他们的名字吗？白居易，李白，孟浩然……今天，老师再向大家介绍一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛。贾岛是一位非常严谨的人，他每写一句诗都要仔细琢磨，从不轻易落笔。有一次，他在写道：“鸟宿池边树，僧推月下门”的时候，他觉得推字用的不妙，于是就做推和敲的动作，结果挡住了韩愈的路，韩愈听了他的事情后，不但没有责怪他，反而和他一起研究，后来他们成了朋友。今天我们就学习他的一首诗，感受他的用词精准、精益求精的精神！这首诗的名字叫—— 寻隐者不遇 遇 这个字是今天要认的生字。谁来拼读一下？ YU 扩词：遇见 遇到（板书）去掉偏旁念yu/ 组词：番禺 是一个地名 禺字还能加什么偏旁变成个新字呢（偶，寓，愚）那我们看看题目是什么意思呢？

2、释题。寻：寻找、寻访。隐者：隐居山林的人。不遇：没有遇到。

题目的意思就是：（作者）寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。看了题目，你有什么问题吗？

（谁在寻访隐者，怎么找的？为什么没有找到？）

三、初读课文

1．师范读 生思考：诗中提到几个人？ 2自读古诗，圈画出不理解的字词。3．指名读 看谁读得流利

四、借助画面，理解诗意

1．仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么？（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中。）2．结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子：小徒弟。师：老师。此山：这群山。

3．师重点指导。言：说。云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。只：就 指生试着说诗意

4．根据诗句想象诗中省略的询问。（l）你师父干什么去了？（2）在哪儿采药？（3）你能找到他吗？

5．体会人物情感，指导学生有感情地朗读。第一句：松下问童子——满怀希望。第二句：言师采药去——情绪一下子低落变成失望。第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。第四句：云深不知处——怅然若失，又生出无可奈何之感。在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。6．扮演诗人“我”和“童子”，表演一下对话。

五、指导书写

禺： 师范写

遇：生对照虚宫格写

六、回顾目标，看看自己完成的情况。说说本课的收获。