各人眼中的20 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“各人眼中的20教案”。
教学准备
1.教学目标
能一组一组地计数，会把20分拆成相同数连加的形式，为学习乘法做准备。
2.教学重点/难点
⑴ 一组一组地计数
⑵ 把20分拆成几个几相加。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、情景引入
1、师：小朋友，老师这里有一幅画，从画中看到了什么？ 生1：我看到了一个杯子 生2：我看到了两个人
师: 同一幅画，由于我们小朋友观察角度的不同，我们看到的也不同。
2、师：小朋友们，我们学校附近又新开了一家超市，超市里的叔叔阿姨们都非常忙碌，小朋友们愿意去帮他们一起清点货物，争做星级小小理货员吗？看谁得星星最多！
师：你是怎么数的？数了几次？ 生：每排都有3盒，有4个3 师：算式怎么列？ 生：3＋3＋3＋3=12 师小结：像这样3个3个一数，数了2次，就是2个3，数了4次，计算是4个3（学生跟着说）
二、新课探索 探究一
师：小胖他们看见还有1盒蛋糕需要装盒，可以怎么分呢？ 小组合作
交流
汇报 师：这些蛋糕共有几块？ 生：20块
生1：我是把它们2个分一组，有10组，也就是10个2
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 生2：我是把它们4个分一组，有5组，也就是5个4。
4＋4＋4＋4＋4=20
生3：我是把它们5个分一组，有4组，也就是4个5
5＋5＋5＋5=20 生4：我是把20分成10个一组，有2组，也就是2个10；
10＋10=20 师 ：原来有这么多种分法，你们真棒！
小结：同样是20，可每个同学不同分法，可以得到不同的算式。
今天我们就来学习《各人眼中的20》 探究二
师：请同学们观察这些算式，你发现什么？ 生：加数都相同 生：和都是20 师 小结：都是20，每一份都相同，正好分完。跟进练习 师：我们可以把20写成几个相同加数相加，那么这些数 能不能也分拆成几个相同加数？（全班试一试）分拆成几个相同加数：
6=（）＋（）表示（）个（）
15=（）＋（）＋（）表示（）个（）
=＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）表示（）个（）
30=（）＋（）表示（）个（）
=（）＋（）＋（）表示（）个（）探究三
师：小胖和小丁丁看见营业员正在把苹果装盒，你知道是怎么装盒的吗？每盒是是多少？算式怎样列？ 小组合作
交流
汇报
师：小胖和小丁丁也有自己的算式，你认为谁正确？ 小胖：12里有4个3：3＋3＋3＋3=12 小丁丁：12里有3个4：4＋4＋4=12 生：我认为小丁丁的算式是正确的，因为是把4个苹果圈在一起了，有这样的3个圈，表示是3个4
（）个（）
（）个（）
（）个（）练习三
比眼力
说说每箱商品的数量，看谁说的快。
小结：我们可以根据商品的排列规律，找出几个几，这样比一件一件数要快得多。
练习四
把下列商品装入合适的箱子内（用线连一连）。
课堂小结
四、课内小结
今天你学到了什么？
课后习题
五、课后作业 练习册P54
