人教版一年级《画》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级人教版画教案”。
画
教学目标
1．认识11个生字,会写“人、火、文、六”4个字。认识“辶、忄”2个偏旁。
2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点
识字、写字和练习朗读。教学难点 了解诗意。教学准备
一幅山水画，认字卡片及相关课件 教学时数 2课时
第一课时
教学目标
1．认识11个生字，认识2个偏旁。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生喜爱朗诵古诗的情感。
教学重点
认识11个生字，结合图片了解诗意。教学难点
正确有节奏的朗读诗句。教学过程
一、激趣导入，指导看图
1．激趣导入：老师给大家带来一样东西，请看(课件出示山水画)。2．指导看图
（1）指导观察图画，说说第一眼看到这幅图画的感受。
（2）指导学生按从远到近的顺序观察，说说图上画了些什么。（教师在课件上相机点出：山、水、花、鸟。）
二、初读课文，学习生字
刚才我们欣赏了一幅美丽的山水画，古人给这幅画写了一首诗，题目是《画》。让我们来听一听吧。
1．会读的学生读，其他学生边听边欣赏“画”。
2．（出示课文）自由读，想想课文中的哪些生字是你已经认识的，你是在哪里认识这些字的。
3．再读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。
4．交流识字方法 5．开火车认读带拼音的生字，齐读。
三、再读课文，了解诗意
生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了。可他们又调皮地跑回课文中去了，你们还认识他们吗？
1．自由读，指名读课文，引导学生相互评价。2．借助画面，了解诗意
（1）山是什么颜色？为什么？
远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！（2）“近听水无声”（演示“水”的分解图片）哗哗的流水从山间流出，请同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。
（3）“春去花还在”（演示“花”分解图片）
春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。（4）“人来鸟不惊”（演示“鸟”的分解图片）
枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。理解“惊”。
3．指导朗读，掌握好停顿和重音 远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。
4．多种方式练习朗读（指名读，领读，齐读，开火车读）5．背诵课文
（1）教师说诗意，学生说诗句。
（2）依据山水画，自己练背，同桌互查，指名背诵，齐背。
四、再次复现，巩固生字 1．开双轨火车读生字。
2、摘苹果游戏。
五、布置作业，拓展延伸
回家把古诗《画》朗诵给家长听。
第二课时
教学目标
1.了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”等是意思相反的词。
2.会写“人、火、文、六”4个字。3.学会用自己的笔表现美。教学重点
指导学习本课四个生字，学习反义词。教学难点
指导书写本课四个生字。教学过程 一．复习导入 1．认读生字卡片 2．诵读古诗 二．学习反义词
1．理解“远”和“近”。
（1）出示两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”。（2）用这两个词口头造句，在语境中理解词义。
2．告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。找出古诗中其他几组反义词。看谁找得快。
3.扩展练习，说反义词
（1）带头饰，做游戏“找朋友”：完成课后的“我会说”。（2）四人小组练习说反义词，看哪一组说得多。（3）小组派代表汇报。
三、指导写字
1．（出示要写的字“人、火、文、六”）（1）认读，说说它们的异同。
（2）说说这4个字应该怎么样写，书空。
2．引导学生仔细观察每个生字的每一笔在田字格中的位置。“人”：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”：第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。
“文”：第一笔“点”在上半格的竖中线上，第二笔“横”在横中线上面一点，“撇”从右上半格靠近竖中线处起笔，撇到左下半格，捺比较长。
“六”：第三笔是“短撇”，最后一笔是“长点”。3．教师范写，示范笔画的写法。
4．学生先描红，然后自由练写。（注意写字姿势的指导）5．评议，写得好的奖励一颗小星星。
五、拓展练习
你们喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧！1．同桌合作画，或者独自完成。2．到黑板前展示自己的作品。板书设计
画
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
