《桥》教案五年级由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“桥教案免费”。
《桥》教学设计
执教：市一小 张燕
一、教材简析
小说《桥》是小学语文人教版第10册第四组教材中的一篇课文，本单元主题为“他们让我感动”，其他几篇文章均为革命传统教育故事。本组单元训练重点为两个方面：一是体会文章表达的思想感情；二是领悟文章表达思想感情的方法。
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上很有特色。
二、教学目标 知识与技能
1、掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法
通过自读自悟，合作探究，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。情感态度与价值观
感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
三、教学重点引导学生抓住关键语句，体会人物形象，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
四、教学难点
理解题目所蕴含的深意。
五、教法与学法 教法：导读法
学法：读思法，合作探究法。
六、教学准备：课件
七、课时安排：2课时 教学过程 第二课时
一、走进典型环境
1、师：齐读一次两遍（咆哮 狂奔而来 势不可当 跳舞 狞笑 放肆 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 发抖 呻吟）
2、师：很多事情在特定的环境下发生，人会做出不同的选择，事情往往会有出乎意料的结果。
3、看视频，说一说能到联想页面上的那些词语。
4、师：刚才大家说到的都能结合当时情景来谈自己对词语的理解，那桥这篇课文中，也有对文章环境的描写，我们来看这些句子（黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。）自己读读，看看这些句子给你一种什么感觉？
5、我们一起来看课文的第一自然段，（课件）仔细观察这段的标点，你有什么疑问？（介绍短语的特点）
师：所以像泼像倒这两个短语成句等这篇小小说开篇的一大特点，这一大特点就奠定了全文都在一种什么气氛中进行？急促、紧张、危险、这样的气氛中进行，这就是小小说的特定环境。
二、感悟人物形象
1、在这样的大雨中，山洪注定要爆发，在这样暴雨倾泻，山洪暴发的特殊环境中，人们有怎样的反应，主要人物—老汉又有怎样的反应？默读课文勾画出相关的语句。
2、师：大家品一品从洪水的肆虐和人们的反应中你都读懂了什么？
3、就是在这样的形势下，这样的慌乱中，老汉出现了！我们来看，人们和老汉的反应一样吗？（师生合作读，用心体会当时的情景）
4、师：此时只有一座窄窄的、唯一可以逃生的桥！看，这就是老汉！在这情急之下，老汉只能沙哑的喊话，从老汉的喊话中，你读懂了什么？
5、老汉就这样不停地喊，在老汉的指挥下，一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥，在撤离的过程中，却出现了这样一幅画面，看，老汉在干什么？（抓住揪和推体会老汉的品质）
7、在这场洪水中，老汉一直在喊，他喊起（“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”）当洪水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰时，有人提出异议，老汉用自己的行动揪出自己的儿子，他喊（“你还算是个党员吗？排到后面去！”）
当洪水已经爬上老汉的胸膛，木桥发抖，呻吟的时候，他喊（“少废话，快走。”）
8、老汉的声音还在耳边，可是洪水仍然肆虐着
洪水毫不留情第吞没了木桥，吞没了他的儿子，吞没了他自己（课件配乐）师：只剩下白茫茫的一片世界，这座唯一的挽救村民求生之路的桥被冲垮了，被老汉推上木桥的年轻的小伙子被洪水吞没了
9、五天以后，洪水退了，起（全班读）
这位白发苍苍的老太太，这位肝肠寸断的老母亲，他来祭奠两个人，她丈夫和他儿子，泪眼朦胧之中
她看见了泪流满面的乡亲们，却看不见老伴清瘦的脸颊 她听见了人们嘤嘤的哭声，却听不见儿子深深的呼唤。她看见了（）却看不见（）她听见了（）却听不见（）
三、感悟内涵，升华主题
1、师：是啊，道是无情却有情，最是无情是山洪，在这生死攸关的时刻，老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给家人和自己，终于将村民们都送上了跨越死亡的生命桥，此时在人们的心中又筑起了一座怎样的桥折射着老汉的品质？把你想到的词写在书上（不徇私情、无私奉献、舍己为人）这是一座（）的桥！
2、此时这座桥是老汉的化身老汉的象征，他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥，这座桥永远留在每个人心中，请大家再读课题—桥。
四、渗透写作方法
1、我们一起回顾这篇小小说的情节，课文为什么到最后才揭示老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？
（文章最后才交代老汉和小伙子的关系，这样色设置悬念，前后照应，让人既感到意外，又觉得在情理之中，起到了震撼人心的艺术效果，这种写法叫意外法。希望把这种写作方法运用在你的习作中，使你的文章内容跌宕起伏、扣人心弦。）
2、请大家看黑板，桥这篇小小说，通过典型环境塑造典型人物，再加上跌宕起伏的故事情节就构成小说的三大要素。
五、作业
希望你们回家阅读《不可不读的中国百年百篇经典小小说》
