2上心理健康教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上心理健康教案”。
1、我是小书虫 教学目标：
使学生明白读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事，而且可以提高我们的阅读能力和写作水平。
教学重难点： 阅读中应注意的问题。教学过程：
【第一课时】
【课时目标】
1、使学生明白读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事，而且可以提高我们的阅读能力和写作水平。
2、阅读中应注意的问题。
一、谈话导入。
师：小朋友们，你们平时喜欢阅读课外书吗。你都读过哪些课外书？阅读课外书可以给我们带来什么样的好处呢？
学生谈一谈读书带来的好处。
二、读书的好处。
1、知识渊博的小博士。
教师阅读课本第1页陶陶说的话。学生谈一谈自己听后的感受。
教师小结：同学们，是读书让陶陶成为知识渊博的小博士，大家平时要多读书呀！
2、我的日记。
教师阅读课本第2页小朋友的日记。学生谈一谈自己听后的感受。
教师小结：同学们，读书不但能让我们增长知识、心情愉悦，而且对我们的阅读能力和写作也是很有帮助的。让我们做一只快乐的小书虫吧！
三、畅游心世界：你来帮帮他。
师：听了前面两位同学的故事，虫虫立志要做一只小书虫，从读书中获得知识与快乐。你来帮帮虫虫，给他推荐几本好书吧！
学生向虫虫推荐书并讲述推荐理由。
找2-3位学生调查一下大家都喜欢读哪些书，说一说从调查中你发现了什么？
请结合图片，与同学们讨论，平时读书应注意哪些问题？ 学生尝试说一说，然后阅读快乐点击中所提到的注意问题，教师做必要的解释说明。
四、全课小结。
【第二课时】 【课时目标】 召开全班读书交流会。
一、畅游心世界：读书交流会。教师读课本第5页虫虫的邀请函。以班级为单位召开读书交流会。学生们畅所欲言。学生交流读书心得。
二、心理甜甜圈：虫虫变形记。
教师诵读课本第6页，学生谈谈自己的感想。
三、全课小结。
教师小结：其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现。最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。
2、受欢迎的“耳朵” 教学目标：
1、了解“倾听”的重要性，明确什么样的倾听行为是受欢迎的。
2、体验不同的倾听态度和倾听行为带来的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。
教学重点：了解“倾听”的重要性。
教学难点：辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。教学过程：
【第一课时】
【课时目标】
1、了解“倾听”的重要性，明确什么样的倾听行为是受欢迎的。
2、体验不同的倾听态度和倾听行为带来的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。
一、游戏导入。“小熊照镜子”游戏。
1、游戏规则：
（1）老师讲《小熊照镜子》的故事，学生表演动作。（2）表演者听到“干净”这个词的时候，要做洗脸的动作，而在听到镜子这个词的时候则站着的人要立刻坐下，坐着的人要立刻站着。
在学生做游戏过程中，教师观察学生，哪些学生出错较多，属于哪方面的错误。
2、游戏结束，请没有出错的学生说说自己的经验。
3.教师小结：原来这些同学认真地听，专心的做，所以才做的这么好。你们真不愧是个好“听众”。这节课我们一起探讨“怎样做一个受欢迎的倾听者”。
二、情景故事：《不受欢迎的明明》。
剧情介绍：一个学生在讲故事，明明有时不停变换身体姿势、插话、抢话题；有时东张西望、不停看表、不停转笔，有时埋头看书、打哈欠、伸懒腰，有时讲故事的同学讲一句，他就点一下头，最后问：“你刚才说了什么？”结束，讲故事的同学失去兴趣，垂头丧气的走开了。
1、讨论：不受欢迎的行为表现。
（1）看到这个心理情景剧，请大家来判断一下，明明是受欢 迎的倾听者吗？
（2）在他身上有哪些不受欢迎的倾听行为？
（3）明明不认真倾听的后果是什么？
2、解密“微表情”。
教师引导学生分析这样的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息。（1）身体不停的转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束呀！
（2）随意插话抢话——你说的我什么都知道了。（3）东张西望——你可不可以不要再说了。（4）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是应该走了？
（6）埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事情了。（7）打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣。
3、交流：如果你遇到了这样的听众，你有什么感受？
三、全课小结。这节课你学会了什么？
【第二课时】
【课时目标】
通过情景创设，使学生了解怎样才是良好的倾听表现。
一、说说做做“受欢迎”。
1、自我剖析：在以往的倾听行为中，自己的哪些方面不利于交往？今后该如何改进？学生交流。
2、小组讨论：怎样才是良好的倾听表现？
3、互相倾听：（1）学生两个人一组，其中一名学生将最近自己感兴趣的一件事情告诉对方，然后在交换角色，要求学生努力做一个受欢迎的倾听者。
（2）评价对方是不是一个受欢迎的倾听者，哪些方面表现好？面对良好的倾听者，你的感受又是怎样？
二、拓展材料。
课本第10、11页《心灵密码》和《心理甜甜圈》。教师组织学生阅读相关内容，发表自己的感想。
三、总结提升。
1、学生分小组改编小品《明明受欢迎了》。
2、请一个小组表演。
3、教师小结：在今天的活动中，大家知道了这么多倾听的好办法，重要的是坚持。心理学家说：养成一个好习惯需要21天。接下来的21天，我们约定，每天与别人交谈时，认真倾听，相信我们同学都能坚持不懈，养成这一良好习惯，成为一个受欢迎的人。
3、我可以这样做…… 教学目标：
1、通过课前、课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。
2、帮助学生换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知道任性对今后成长的不利影响，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
教学重点：知道任性对今后成长的不利影响，学会调整控制自己的情绪。
教学难点：提高辨别是非的能力。教学过程：
【第一课时】
【课时目标】
1、通过课前、课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。
2、帮助学生换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知道任性对今后成长的不利影响。
一、故事导入。
师：小朋友们，今天故事屋又开张了，有什么好故事呢？我们来听一听《小刚的故事》。
出示课本中的漫画，教师讲述《小刚的故事》。
小组讨论：看了这幅小漫画，你有什么感受，跟同学说一说吧。指明学生回答。
归纳小结：小朋友都说的很有道理，小刚已经有了很多玩具了，可是他还想要和小明一样的汽车，他这样做就是任性。这节课，我们就来说说任性这个话题。（出示课题：我可以这样做……）
二、我的小任性。
师：那么我们小朋友中间有没有像刚才小刚，因任性而让自己吃苦头的事呢？
学生自由发言。师：任性害了谁？
学生说一说自己的看法，并板书：害了自己、他人。
归纳小结：看来任性带来的伤害还真不小啊！其实，任性带来的后果有时不一定立即就能看到，但这样却滋长了坏习惯，影响着我们一生的健康成长，也影响了家里其他人。
三、全课小结。这节课你学会了什么？
【第二课时】
【课时目标】
学会调整控制自己的情绪。
一、故事导入：帮莉莉想办法。
学生听教师讲述莉莉遇到的困惑。
指定学生发表自己的建议。
读一读莉莉写给妈妈的一封信，让学生发表自己的看法。
二、金点子行动。
师：老师也见过这样一件事，爸爸答应明明星期天去动物园，可是单位临时有事加班，爸爸和明明协商，能否下周再去，明明坚决不答应，气冲冲进入房间，把自己关在里边。
1、这样做好吗？
2、明明这样做能达到自己的目的吗？为什么？
3、聪明的孩子会怎么做？ 学生针对上述三个问题发表看法。
归纳小结：小朋友们的办法都很好，以后我们遇到这类问题时，要多为别人想想，不能一味地任性下去了，更不能无理取闹。
三、送儿歌。
师：老师相信我们班的小朋友都是明事理，懂事的好孩子，老师奖励大家一首儿歌，先听老师来读一读，拍起小手齐读儿歌，让我们牢牢的记在心里使每个小朋友都能快乐成长。
好儿童，听劝告；
坏脾气，要改掉；
不任性，呱呱叫。
师：当我们想发脾气的时候，可千万别忘了这首儿歌，老师也有两个小妙招教给大家。
①深呼吸，还生气吗？（不了）嘿，这方法真管用啊，再教你一招。
②慢慢的从1数到10，1、2、3、4、5……如果火气还没降下来，可以继续数下去，情绪肯定会平静很多。
四、全课小结。
这节课的学习，你学会了什么？
4、我是电视小主人
教学目标：
1、关注情感：关注孩子看电视的内容，注重孩子优良品格的形成。
2、改善认知：引导学生正确认识电视的作用，和电视交朋友。
3、指导行为：制订看电视的节目内容及观看时间。培养学生自主和独立的能力。
教学难点：引导学生正确认识电视的作用，和电视交朋友。教学准备： 课件、音乐。
【第一课时】
【课时目标】
1、关注情感：关注孩子看电视的内容，注重孩子优良品格的形成。
2、改善认知：引导学生正确认识电视的作用，和电视交朋友。
一、我和电视是朋友。
1、猜谜语引出电视。
2、你知道哪些电视频道及节目。归纳小结：电视是我们生活中的一部分，我们的生活离不开电视。我们和电视是朋友。
二、分享电视带给我的快乐。
1、播放一些精彩的电视节目，竞猜节目。
2、你喜欢哪些电视节目。
3、小组合作，讲一讲你看到的电视节目。
组员汇报，（可以表演、讲一小段故事、展示动画片的人物等形式）
归纳小结：电视节目丰富多彩，使我们生活得更加充实。电视给我们带来了快乐。
三、怎样看电视。
1、通过小故事，引出怎样看电视的话题。
师：我有一个小侄女，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《喜羊羊与灰太郎》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看，她因此很苦恼，你能帮他想办法吗？
2、学生讨论。
3、说说你们看电视有类似的苦恼吗？ 学生发表自己的建议。
4、应该怎样看电视？
请调查小组进行汇报。（事前请部分学生采访家长）从以下四方面进行汇报：（1）时间的安排。
（2）电视内容的选择，只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人电视剧。不模仿剧中不好的语言及行为。
出示一份电视节目单，分小组进行选择。（3）看电视要有时间的限制。
（4）看电视的过程中，家人要互相尊重。
四、全课小结。
通过这节课的学习，你学会了什么？
【第二课时】
【课时目标】
1、制订看电视的节目内容及观看时间。
2、培养学生自主和独立的能力。
一、我和电视有个约会。
1、自己和家长制订一份看电视的计划。（时间、内容）
2、展示自己的计划。
3、写上自己与电视交朋友的感言。
二、我和电视交朋友——拓展活动。师：通过看电视，你有哪些收获？
学生讲述看电视收获的知识，看谁懂得知识多。
三、小博士推荐节目。
学生阅读课本20页《原来如此》，向学生介绍推荐下列节目：
1、人与自然：CCTV-1，周一至周五16:20。
2、少儿影院：CCTV-6，周五16:30首播，周日16:30重播。
3、希望英语：CCTV-10，周一至周五17:00，周六16:40。
四、心理甜甜圈。
教师引领学生阅读课本21页《编情节，想故事》，分析故事所表明的道理。
五、全课总结。
通过本节课的学习，你知道了什么？
5、快乐成长 教学目标：
认知目标：通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
情感目标：愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。
教学重难点：引导学生运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
教学过程：
【第一课时】
【课时目标】
1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。
一、快乐总动员。播放《幸福拍手歌》，在优美的乐曲声中师生互相问好。师：同学们，看到你们一张张开心的笑脸，老师真高兴。今天老师将与你们一起上一堂心理健康课——快乐成长。
二、心空观测台。
1、说说快乐的事。
师：老师想请大家都来写一写自己成长中快乐的事情。让学生写自己成长中快乐的事，小组交流。（放轻音乐）
2、快乐分享。
师：谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？ 指名交流。
归纳小结：快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候…… 快乐无处不在。以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。
三、听故事讲道理。
师：从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？” 这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。
小组讨论：（1）不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢？（2）你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？ 归纳小结：原来老人的快乐魔棒就是——揭示：快乐的秘笈：换个角度看问题，会使你心情豁然开朗。
四、全课小结。
师：快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。
【第二课时】
【课时目标】
继续帮助学生寻找快乐，留住快乐。
一、学儿歌。齐读课本22页儿歌。
师：在学校生活中，还有哪些事情让你快乐呢？说出来与大家一起分享吧！
学生联系学生的实际，找一找身边的快乐事情。
二、快乐数数。
师：你能数到多少只青蛙呢？来试一试吧！齐数或单独指定学生数青蛙练习。指定学生说一说数青蛙的感受。
归纳小结：校园里面的生活五彩缤纷，这里有我们的老师，有我们的同学，我们在一起快乐游戏，真诚分享。我们在这里快乐成长！
三、寻找朋友。
学生阅读课本23页《东东的故事》、《毛毛的难题》、《文文的烦恼》三个小故事。
师：东东、毛毛、文文都遇到了成长的烦恼，赶快找个朋友帮帮他们吧！
学生说一说自己的建议，教师补充。
四、成长飞行棋。
明确游戏规则，学生利用课本26页图片玩游戏。
五、心理甜甜圈。
引领学生读故事《瞧，我长大了》。指定学生说一说读故事后的感受。
