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江南（第二课时）
教学目标：
1.认识笔画竖弯，会写“西”。2.正确朗读课文，背诵课文。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
一、复习巩固，导入新课。
1.小朋友们，上节课我们来到了美丽的江南荷塘，荷叶下有着惊喜呢，我们一起去发现吧。ppt出示生字，指名读，齐读。
2.这些生字放在诗歌里你会读吗？我们一起去江南看看吧。
二、想象情境，读懂诗句。
1.学习第一句：江南可采莲，莲叶何田田。
（1）ppt出示课文插图，引入：看，我们现在就来到了江南的湖边，面对展现在我们眼前一池的莲叶，你想说些什么？请用“我看到（）的荷叶”说话。（引导学生说说荷叶的颜色、形状，体会这么多又绿又大的荷叶你挨着我，我挨着你的情景。）［预设］ 1 我看到了很多的荷叶。师评：你挨着我，我挨着你，层层叠叠的荷叶真多啊。2 我看到了圆圆的荷叶。师评：像个大圆盘一样。3 我看到了绿绿的荷叶。师评：碧绿的颜色真好看。4 我看到了大大的荷叶。师评：大大的荷叶可真美啊。
总结：眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景，引读。“何”表示感叹、惊讶，“田田”是指荷叶非常多，谁来赞叹一下荷叶的多？
（2）教师启发想象：这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会把谁吸引来呢？（生：采莲姑娘）
师：采莲姑娘撑着小船来采莲，她们的心情怎样？（快乐）请你带着快乐的心情读一读这句。
2.学习后两句：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
师：除了采莲姑娘，还有谁也很快乐？（小鱼）师评：你可真善于发现。你从哪句诗中看到了快乐的小鱼？（鱼戏莲叶间。）小鱼在水里是怎么游动的呢？做动作。
师：这条小鱼游得可真快乐呀！
师：小鱼也被采莲姑娘的快乐感染了，我们来看看他们在干什么。ppt：填空。
鱼儿在荷叶间玩（）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。3.指导朗读。
师：做小鱼的感觉怎么样？如果你想要小鱼游得快些，就读快点，你想要小鱼自在地游，语速就稍微慢点。带着快乐的心情，我们也做一回小鱼吧。请大家自由读好这句话。指名读。
师：小鱼可真快乐呀，你从哪个字看出来小鱼很快乐呢？（戏）如果把戏改成游，变成鱼游莲叶间，你觉得好不好？为什么？生交流。4.聚焦方位名词：东、西、南、北。
师：你们发现了诗句中两组相对的词了吗？指名回答。（东－西，南－北）师：（黑板上画出坐标，标出东西南北）东西南北都是方位名词。板贴：方位名词。
师指出教室的方位，学生练说。ppt：我的（）面是（）。5.回归古诗。
师：了解了方位名词以后，相信大家对小鱼游动的方向更清楚了。我们去莲叶间快乐地和小鱼做游戏吧。引读：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。6.背诵古诗。
师：你们的朗读可真棒，现在我们来试着背一背这首诗。
指导：我们仅仅会背诗还不行，还要在脑海里想着画面，美美地背诵。
三、拓展阅读，积累知识。
1.江南的美可不止这迷人的荷塘，我们继续去观赏吧。ppt图片。
2.老师听到大家的一片惊叹声。看到这些景色，你想说什么？指名说。3.小结：千百年来，江南的美景吸引了无数文人墨客，他们写下了许多不朽的诗篇。我们一起来读一读白居易的《池上》。
四、指导书写“西”。
1.观察“西”在写的时候要注意什么。2.师范写，生跟写。
3.学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。
4.反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正，学生继续练写。板书设计：
江南 快乐
