小数的初步认识第一节认识小数教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数的初步认识教案”。
《认识小数》教学设计
八五小学
满桂琴
教学目标：
1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位实际含义。2.能识别小数，会读写小数。
3.密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：
1.能结合具体情境，理解以元为单位的小数的意义。2.具体认识小数的特征。
3.学生能正确认、读、写小数。教学难点：
结合具体的情境理解以元为单位的小数的意义。教具、学具准备：
整数、小数及由0-9组成的数字卡片及一个小数点的数字卡片。教学过程：
一、复习
出示整数卡片，找学生读出卡片上的数字，复习整数的读法 58读作：五十八 30读作：三十 2读作：二 32读作：三十二 9读作：九 11读作：十一
二、创设情境，引入小数
1．教师出示商品价格卡片。
师：同学们都在商店买过东西吗？那么同学们还知道哪些商品？它们的价格分别是多少呢？（如若学生不知道，教师还可做提示，开学时，家长给我们买的书包，文具等。）
（学生自由说，教师出示一下卡片在黑板左侧：
火腿肠：５.９８元 牛奶：０.８５元 面包：２.６０元 书包：４５元，文具盒：１８元
日记本：３元）
2．区别整数与小数。
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类？怎样分？ 根据学生的回答，老师将价格分成整数和小数两类，分别列于黑板的左右两列。（左边摆整数，右边列小数）左边这组数是我们以前学过的，都是整数。
３．引入课题。
右边这些数我们以前都没有学过，同学们来观察观察，这些数都有什么特点？
（这些数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）
三、认识小数
1．小数由三个部分组成。小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。我们该怎样来读小数呢？
２.归纳小数的读法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按从左到右顺次读出每个数位上的数字即可，如果是“０”，也必须读作“零”。例如：
读法
彩笔 ：３.５ ０ 元
读作：三点五零 橡皮擦：０.２ ０ 元
读作：零点二零 铅笔 ：０.１ ５ 元
读作：零点一五
整 小 小
数 数 数 部 点 部 分 分
出示卡片：
钢笔 ： 5.5０ 元 读作： 方便面： 2.5０ 元 读作： 练习本：０.85 元 读作： １０.１２ 读作： ０.０３
读作： ４.０３
读作： ９.０４
读作：
３．认识以元为单位小数的实际含义。
哪些同学知道，标价牌上的小数它们分别表示多少钱？（学生回答，教师板书，如：）
元 角 分 读法 含义
彩笔 ：３.５ ０ 元
读作：三点五零 三元五角零分 橡皮擦：０.２ ０ 元
读作：零点二零 两角 铅笔 ：０.１ ５ 元
读作：二点六零 一角五分
整 小 小
数 数 数 部 点 部 分 分
４.出示例题（要求先读出，再填写它们分别表示___元___角___分。）
火腿肠：５.９８ 元
（５）元（９）角（８）分 牛奶 ：０.８５ 元
（０）元（８）角（５）分 面包 ：２.６０ 元
（２）元（６）角（０）分
５．同学细心观察上面的数字都是以什么作单位？ 以元做单位。你还在哪里见过小数。（老师提示：同学们使用的自动笔的笔芯上面标识其粗细：０.５毫米，０.７毫米的；一瓶饮料有：１.２５升；还有同学们的身高是１.３５米；丽丽的体温是３７.５℃„„）
四、小数的写法
1.出示卡片，你能写出下面的小数吗？ 八点零四 写作： 零点四零 写作：
2.归纳小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数是零，就直接写0；再在个位的右下角写上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字即可。
3.让学生试着写出下面的小数（游戏：摆小数游戏，准备0—9十张数字卡片，再准备一张点的卡片。）
零点四 写作： 零点零五 写作： 二点四 写作： 零点五六 写作：
五、总结归纳
六、课堂练习
1．补充练习。（1）填单位名称
7.89元＝7（）8（）9（）
4.54元＝4（）5（）4（）
5.8元 =5（）8（）
1.20元=1（）2（）0（）
38.6元=38（）6（）
（2）填适当的数
0.89元＝（）角（）分
6.18元 =（）元（）角（）分 4.04元=（）元（）角（）分 0.02元=（）元（）角（）分 1.04元=（）元（）分 0.77元=（）角（）分
七、交本作业：
1．完成课本练习二十一第1（2）题，第2题。2.（1）家庭作业：完成配套练习认识小数；
（2）预习小数的意义及大小比较。
