六年成功教案..由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成功教案六上”。
成功训练教案
六 年
葛新
乾安县第七小学 2012年8月
第一单元 鲨鱼嘴里逃生
目标：
1、使学生有积极的人生态度。
2、发展学生的合作精神。重点：认识态度的重要性。
难点：引导学生认识到合作的重要性。教具学具：报纸 教学过程：
一、导入：成功的条件有很多，态度最为关键。没有愈挫愈勇、百折不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。
二、游戏体验：
1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。
2、说明团队任务：地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。
3、说明游戏规则：
①游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。
②当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。
③被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。
4、游戏开始：
教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。
三、反思：
1、总结遭淘汰的最主要的原因。
2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？
3、这个游戏最考验人的哪种心理？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《送花》。
第二单元 解剖嫉妒
目标：
1、使学生深刻认识嫉妒心理。
2、分析自身心理中的嫉妒程度。
重点：认识嫉妒心理。
难点：利用分析树分析嫉妒。教具学具：笔 教学过程：
一、导入：看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？听到老师表扬同学时，你心里在说：“哼，有什么了不起？”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？这是嫉妒虫在作怪。本节课让我们来认识嫉妒。
二、分析树法，认识嫉妒：
1、你有过这样的体验吗？说一说（不好意思说，可以写）
2、说明：每个人都可能有嫉妒别人的时候。这是一种什么样的情绪呢？对我们的生活又有什么样的影响呢？
3、介绍分析树分析法：结合4页例子学习。
4、利用分析树分析嫉妒： ①独立分析。②小组交流。③集体交流。
④把集体分析的补充道自己的分析树中。
5、交流总结：
①我们嫉妒影视明星吗？我们会嫉妒哪些人？（总结：我们嫉妒的人都是和我们差不多的。——这说明什么相差不多——没有必要嫉妒；你努力也可以达到。）
②我们嫉妒别人的主要原因有哪些？ 浏览这些原因，真值得嫉妒吗？ ③嫉妒别人会有什么后果？（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。）
三、拓展：阅读“成功加油站”《嫉妒心理》
第三单元 取水
目标：
1、理解团队建设的基本要素。
2、发展学生的合作精神。
3、强化团队创造力。
重点：认识团队建设要素，丰富合作体验。
难点：取水办法。
教具学具：每组：细尼龙绳8根，每根5米左右；橡皮圈套1个；书本大小的硬纸板1张；2米长的木棍1根；20厘米长的小木棍5根；20厘米长格尺1把。教学过程：
一、导入谈话：
团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？（组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）
二、游戏体验：
1、分组：全体同学按6-7人一组，组成团队。
2、说明团队任务：每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井” 中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。
3、说明游戏规则：
①人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。
②取水的工具可以从提供的材料中取，也可以用这些材料制造工具。③每个团队只能从自己的井中取。
④最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。⑤违反规则一次，扣除一杯水的成绩。
4、游戏开始：
教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。
三、反思：
1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。
2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《重要的是选准方向》
第四单元 无限绘画
目标：
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。教具学具：铅笔。教学过程：
一、学生绘画：
1、组织学生进行第一次补充绘画：
①引导：仔细观察、想象：这幅不全的线条是什么的一部分？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
2、组织学生进行第二次补充绘画：
①引导：仔细观察、想象：这幅不全的画想要表达什么意思？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
3、评价出有创意的作品。
二、说明：什么是创造力？创造力的重要意义。
三、拓展：
1、阅读“成功加油站”文章《请孩子指路》
2、听文章《别让你的天分睡着了》
第五单元 雷区作业
目标：
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。
教具学具：旧报纸60张；每人一条蒙眼布；12个水杯；纸板四张；自来水；记录笔，记录纸 教学过程：
一、游戏体验：
（课前布置好“雷区”，纵深10米，每个小组作业宽度2米左右。）
1、分组：将学生分成三组，每组7人。剩下的人可帮助教师组织游戏，也可用来补充。
2、宣布游戏任务：
每个团队要在“指挥员”的指导下在20分钟内完成以下几项任务：（本任务可由小组自由决定是否需要：“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺入“圆圈”即代表排雷成功。刺入圈外即代表失败而牺牲。排雷后，团队作业的速度就会加快。）
在离出发地7米远的“雷区内”，画出一个书本大小的作业区域； 通过“雷区”把第一个水杯放在作业区内（杯口朝上）； 通过“雷区”把第二个水杯扣放在第一个水杯的上面； 通过“雷区”把第三个水杯放在第二个水杯的上面； 通过“雷区”给第三个水杯加满水； 通过“雷区”给第三个水杯盖上纸板。
3、宣布游戏规则：
每个人只能单独完成一个任务，在“牺牲”后，才允许队友代替完成任务。
每个团队只能出1人当“指挥员”，其他队员要蒙上眼睛。除“指挥员”外，其他队员因为处于“敌占区”不能说话。“雷区”内不能同时出现两名队员。
处于“雷区”的队员如触雷、说话、作业失败（比如碰到水杯），都被判为牺牲。“牺牲”者可摘下眼罩，快速走出“雷区”，他的任务可由后继者代替完成。
顺利完成任务的队员可以参与指挥。
4、游戏。
游戏前，提醒指挥员怎样沟通。
二、反思：
1、这个任务考验团队的哪些方面？
2、小分队有没有一起商量行动计划？如果有，计划的内容是什么？
3、在本游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点？（简单准确。）
4、指挥员是怎么激励队员的？
5、指挥员针对不同的队员采取了哪些不同的指挥方式？
6、“时间”、“准确性”、“安全”这几个方面，哪个方面是最重要的？
7、你认为平时的沟通是这样吗？应该注意哪些方面？
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《领导者的任务》
第六单元 成功要素
目标：
1、认识成功的基本条件。
2、强化自我认知。
重点：认识成功的基本条件。
难点：通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。
教具学具：4个排球；每个同学一个装有少量水的塑料瓶。操场 教学过程：
一、游戏体验：
1、分组：全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。塑料瓶距离起点5米远。每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。每个同学有三次机会。规则：始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。
2、组织游戏，记录得分。
二、反思明理：
1、运用头脑风暴法讨论成功要素：6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。
2、组际分享。
提醒学生认识到：达成自己的预定目标就是人生的成功。
3、反思：自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。
三、拓展：
阅读“成功加油站”文章《成功人士的忠告》
第七单元 模拟采访
目标：
1、认识到相互理解是需要深入沟通的。
2、强化学生心理开放的意识。
3、发展学生的沟通技巧。
重点：认识到相互理解是需要深入沟通的，发展学生的沟通技巧。难点：完成群雕、完成采访和报道稿。
教具学具：群雕图片；专题报道稿若干篇。教学过程：
一、导入：
人与人之间的相互理解需要通过各种形式的沟通来实现。
二、游戏：
1、说明游戏方法：
①8人一组，3人为采访者，5人为“雕塑模特”。②“雕塑模特”小组的任务：
2分钟内商定一个“群雕”方案。2分钟内完成“群雕”造型。③采访小组的任务：
4分钟内拟定采访提纲；参观访问对象的“群雕”一分钟。采访并拟定专题报道稿，5分钟。
2、说明游戏规则：
①在完成“群雕造型”前，两种角色不允许在一起商量。②所有的活动不允许商量。
③“雕塑模特”对“采访者”的问题要如实回答，但没有义务说明问题以外的内容。
3、提供范例：
展示“群雕”图片和“专题报道稿”，讲述相关知识。
4、活动开始。
①2分钟，雕塑小组商定方案。②2分钟，完成“群雕”造型。③4分钟：拟定采访提纲。
④1分钟：参观访问对象的“群雕”。⑤5分钟：采访并拟定专题报道稿。⑥2分钟：独家专题报道。
三、反思：
1、“群雕”造型者们认为报道在哪些方面不全面、不准确？
“群雕”们认为他们作品的最大的特点是什么？“群雕”们认为他们的作品还有什么不足？
（相互理解不容易，怎样才能做到更深入地相互理解？）
2、为什么采访和报道的时间要比完成雕塑的时间长？（理解别人是需要时间的。）
3、哪组的报道比较精彩？决定报道精彩与否的主要因素有哪些？（采访的深入，对“群雕”的理解深入，沟通的效果。）
4、一次良好的访谈需要避免什么事情的发生？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《狗的智慧》
第八单元 形容
目标：
1、发展学生的想象能力。
2、发展学生的创造能力。
重点：发展学生的想象力和创造力。
难点：有创意地形容。教具学具：无。教学过程：
一、案例导入，认识想象的重要性： 教师读故事《创意》说明想象的重要性。
谈话：很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。
二、活动，发展能力：
1、形容人很瘦。
①明确任务：人长得很瘦像什么？“竹竿”、“刀鱼”？还像什么？写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得60分；写出15个，得100分。
②交流。评出最有创意的句子。
③总结：怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。
2、形容“猫的眼睛”：
猫的眼睛像什么？试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。写出6个句子得60分，写出9个，得100分。
3、形容“成功”：
你如何形容“成功”？用“成功就好像……”句试着描述它，如“成功就好像大冬天洗个热水澡那样令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那样晕乎乎的”。
三、拓展：
1、阅读“成功加油站”文章《创意积累法》
2、教师阅读参考书中文章《创意是通向富有的捷径》
第九单元 自尊
目标：
1、全面认识自尊。
2、发展健全的自尊心。
重点：发展学生的自尊心。
难点：认识自尊。教具学具：无。教学过程：
一、故事导入：
1、讲述《尊严》的故事。
2、用一个词来形容主人公。
3、说说你怎样理解自尊？
二、反思交流，认识自尊：
1、反思：回顾自己上学来，有哪些被人伤害自尊的事？当时什么感受？现在回想起来什么感受？你有没有做过伤害别人自尊的事？或听到过看到过？先写，再交流。
2、交流。
3、说明：不要太在意别人的讽刺和讥笑，真正自尊的人是不会以别人的好恶来评价自己的。
4、认识“讨好别人”不会获得真正的自尊，而是会失去自尊。读“成功加油站”文章《改变讨好别人的习惯》
5、怎样保护自尊？怎样保护别人的自尊？先写出建议，再交流。听教师读文章《自尊的要素》
板书：
自尊
尊重自己
尊重他人
第十单元 定向组合目标：
1、强化合作意向。
2、学习竞争，学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。
重点：学习合作和竞争。
难点：学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。教具学具：装有词语卡片的信封四个。教学过程：
一、导入：说明游戏内容。
二、游戏体验：
1、说明游戏任务和规则：
任务：6人一组，每个小组得到一个装有很多词卡的信封；要以最快的速度排列好，让它们组合成一个句子，要体现“团队合作”这个思想。
规则：用时最少者胜出，将获得一份奖品；每个小组的词卡都不一定能组合好句子，可以到其他小组申请自己组需要的词卡；但不能同时有两个以上的人出外申请；如果组合好句子还有剩余，必须在宣布完成任务后，交回老师手里。
把组合好的句子抄写在29页工作纸上。
2、游戏开始。
3、评比。
三、反思明理：
你们小组在组合时做了哪些重要的决定？ 你们小组做了哪些有助于小组间协作的事？ 你们小组做了哪些阻碍小组间协作的事？
你对其他小组有什么看法？感觉他们是与你们合作还是竞争？ 如果你们小组还有一次机会做这个游戏，你们会有哪些改变？ 总结：有竞争，也要有合作，竞争时要“利人利己”、不能时，也要尽量利己不损人式竞争。
四、拓展：阅读《落网之鸟》和《让自己拥有超强的协作力》
附：
1、目标
明确，诚实
守信，相互
支持，是
团队
成功的基础。
2、成功的团队
中，每个人
都
清楚
地
知道
团队的目标
是
什么。
3、作为
团队的领导者
一定
要
想方设法
去
鼓舞
自己的下属。
4、团队
成员
间的矛盾
是
影响
团队
成功的最大
阻碍。
第十一单元 化零为整
目标：
1、消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。
2、了解系统记忆法。
重点：消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。
难点：记忆卡片内容。
教具学具：装有句子卡片的信封四个。教学过程：
一、活动体验：
1、说明游戏内容和规则：
内容：7人为一组，每组一个装有句子卡片的信封，小组成员记忆所有卡片上的内容。
规则：时间限制15分钟；每个人都要把所有卡片上的内容都记住；用时最少的小组为优胜。
2、游戏。
3、抽查记忆效果，评出优胜小组。
二、反思明理：
1、做这个游戏遇到了什么困难？
2、你们小组是用什么方法让大家记住卡片内容的？
3、什么因素提高或降低了你们的记忆效率？（总结：系统记忆法以及系统学习法。）
4、这个游戏说明了什么道理？（总结：方法很重要。）
5、反思你的学习方法：
很多人学习很用功，但学习成绩并不理想，是方法的问题。现在根据老师的提示反思你的学习过程：上课是你听课注意力集中吗？认真听同学发言吗？老师提出的问题能认真思考吗？你有错题时怎么办？回家做作业是先复习吗？怎么复习？预习吗？怎么预习？学数学时，和以前的知识联系吗？背诵时，先理解吗？先找出线索吗？
6、总结：苦学不如乐学，勤学不如会学。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《天才的基因》
第十二单元 家庭访问
目标：
1、强化学生的集体主义精神。
2、发展学生的合作意识。
3、发展学生的团队协调能力。
重点：体验集体与个人利益之间的关系。
难点：明晰自己设计“家”的理念和想法。
教具学具：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。教学过程：
一、谈话导入：同学们经常参加体育比赛，对如何处理个人和集体利益的关系如何看？
二、游戏体验：
1、说明游戏任务：
设计和建造自己的“家”，然后介绍自己的家、参观别人的家。
规则：介绍自己的家时，重点介绍自己设计“家”和“安家”的思想和想法，要详细；邀请同学们访问自己的家时和访问别人的家时，要和同学们手拉手，任何时候不能分开；任何人的家如果有2分钟时间内没有人在，就可能被“小偷”光顾。
2、明晰设计“家”的理念：你想要什么样的家？或你想让自己的家是什么样的？
3、准备用品：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。
4、教师在操场上划定一个区域，让全体同学“安家”。（5分钟）
5、分组（每组6人，安排一个“自私间谍”）
6、介绍自己的家，访问别人的家。（教师扮演“小偷”，对超过2分钟时间没有人在的家，进行破坏。）
三、反思明理：
1、介绍访问的时候发生了什么事？这个时候你们怎么做了？
2、玩这个游戏，你有什么感受？
四、拓展：
阅读“成功加油站”文章《地狱与天堂》
第十三单元 兴趣
目标：
1、学生审视成功目标。
2、学习协调兴趣与成功目标的关系。
3、调整成功追求的方向和行为。重点：认识兴趣与自己人生成功的关系。
难点：审视自己的兴趣与人生目标的关系。教具学具：无。教学过程：
一、导入：教师讲述参考书中故事《兴趣与成功》
二、活动：
1、引导学生填写第一张工作纸，检查自己的成功目标与兴趣。
2、引导学生自由发表，分析自己的兴趣与成功目标的对应性。
3、引导学生反思“兴趣”所占时间资源，以及兴趣的调整。
三、阅读“成功加油站”文章《只做一把椅子》
第十四单元 故事会
目标：
1、发展学生的演讲能力。
2、训练学生口头语言与肢体语言的协调。重点：学习有表情、有姿态、有手势地演讲。
难点：有表情、有姿态地演讲。教具学具：无。教学过程：
一、导入：教师表演“你才来”的不同语气，导入本课。
二、活动：
1、说明任务：读一读书中的故事，记住主要情节，然后在3分钟内给同学们讲述一遍。注意，不要背诵故事。讲故事前，要设计好姿态、表情、手势等，做到绘声绘色。
2、学生准备。
3、讲故事。再次提醒学生。
三、反思明理：
1、讲故事时紧张吗？
2、为了让故事更有趣，你做了哪些方面的努力？效果如何？
3、你在语言、表情、姿态、手势几个方面，哪个方面表现得好？哪个方面还有不足？
4、你认为班级里讲故事最好的人是谁？他的讲述有什么特点？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《注意肢体语言的运用》
第十五单元 听令撕纸
目标：
1、强化学生的倾听意识。
2、发展学生的倾听技巧和沟通能力。重点：体验倾听的重要性。
难点：反思。教具学具：。教学过程：
一、导入：交谈是一种重要的生活本领，有其技巧和艺术。其中倾听很重要。来体验一下。
二、活动体验：
1、说明游戏任务与规则：所有的同学拿一张纸，根据老师的指令，把纸折叠成一定的形状，并撕成一个有趣的图案。
规则：折纸、撕纸时，所有的人必须都闭上眼睛；所有的人不能问任何问题；不能与其他人沟通。
2、游戏：
指令：①请把手中的纸对折。
②请把手中的纸转90度。③请把手中的纸再对折。
④请把手中的纸的左上角撕掉。⑤请把手中的纸转90度。
⑥请把手中的纸的右下角撕掉。⑦请把手中的纸对折并翻过来。⑧请把手中的纸转90度。
⑨请把手中的纸的右上角撕掉。
⑩打开纸，睁开眼睛，看看手中纸的形状。
三、反思明理：
1、在老师下达的指令中，哪些指令可以有不同的理解？
2、现实生活中，你遇到过糊里糊涂听命行事的事吗？什么事？
3、现实生活中，哪些情况与这个游戏的情形想像？
4、为防止所传达的信息模糊不清，应该采取哪些措施?
5、交谈中应该特别注意什么问题？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《什么是交谈》
